小學《想別人沒想到的》的教學設計

小學《想別人沒想到的》的教學設計

　　教學目標

　　1．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。

　　3．培養獨立閱讀能力。

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

　　二、回憶學法、自學課文

　　想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

　　1．借助拼音讀通課文

　　2．讀課文，了解課文內容

　　3．圍繞問題讀課文，理解課文。

　　4．感情朗讀，談體會

　　三、反饋

　　1．同桌互讀

　　2．抽生讀，檢測讀音

　　3．說：課文主要寫了一件什么事？

　　（從前，有位畫師叫他的三個徒弟畫很多的駱駝，大徒弟畫了許多駱駝，二徒弟畫了許多駱駝的頭，小徒弟只在山間畫了

　　兩頭駱駝，卻得到了師傅的贊揚的事。）

　　4．為什么小徒弟會得到師傅的贊揚呢？

　　（因為他思維獨特，想到了別人沒想到的，有創新能力。所以受到贊揚。）

　　5．聯系實際，談談你讀了這篇課文，有何想法？

　　6．分角色表演。

　　四、小結

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