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一年級美術小土粒教學設計
設計思路：
本課是以美術切入的藝術課，溶音樂、扮演、語言表達、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯系，將小朋友們帶入一個美麗的童話世界，引導他們去感受去體驗去表示，在愉快的學習中激發他們心中的真善美，讓小朋友們在活動中得到美的熏陶，懂得環保知識。
教學目的：
一、 了解小土粒的作用，學會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學會用簡單的表情表達情緒，傳送情感。
二、 引導同學扮演不同的角色，培養同學的扮演能力，讓他們在愉快的活動中主動學習。
三、 讓同學通過繪畫、剪貼等形式表達自身的思想感情，激發同學對大自然的熱愛之情。
教學重點：感受小土粒的不同心情，繪制出相應的表情。
教學難點：激發同學熱愛大自然的情感，培養維護美化家園的意識。
教具準備：錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。
學具準備：圖畫紙、彩色筆、剪刀
教學過程：
一、 導入新課：
1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因為我們天天都見到，說它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？
2.土有什么作用呢？引導同學了解人們的生活離不開土。
3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）
二、講授新課：
1.音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓同學更好地體會小土粒的感受。
故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地***懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱。可是，自從伐木工人來了以后，小土粒失去了恬靜美好的生活，每天聽著喧鬧的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地***懷抱里玩耍休息了，它們被狂風吹得到處流浪，成了沒有家的小朋友，它多煩惱啊！
2.小朋友們，聽了這個故事，你有什么想法？引導同學們考慮能為小土粒做什么？（建個新家）
3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓
我們每個小朋友都來當一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，扮演樹的姿態。
4.小游戲，給小土粒畫表情：
① 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學都接住它們。
② 播放風聲：聽，大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向同學，
比一比誰先把小土粒接回家。
③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據回答引導同學看表情面具，了解不同表情的畫法。
④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。
⑤ 請同學上臺展示講解自身的作品（利用實物投影儀）。
⑥ 出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。
5.扮演、繪制可愛的小動物：
① 小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？
② 你能扮演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的扮演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，同學扮演。
③ 小動物真可愛，你們想不想畫一只動物，讓它參與在樹林里舉辦的動物狂歡節呢？
④ 同學創作，教師巡視輔導，鼓勵同學。
⑤ 請同學將畫好的動物剪下來，貼在范畫上。
三、 課堂小結：
1. 簡評同學作業，褒揚同學的大膽創作。
2. 你用什么方法來維護小土粒，維護大地媽媽？
3. 總結：今天，我們認識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起保護它、維護它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。
四、 教學思路拓展：
可組織同學參與學校、社區的植樹綠化活動，用實際行動維護地球媽媽，觀看環保方面的電影、電視和繪畫作品。
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