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二年級下冊語文《丑小鴨》教學設計
教學目標
1.學習3—6段，能按問題找到相應的的課文段落。
2.通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養學生自讀自悟的能力。
3.學習丑小鴨在遇到困難的時候，樂觀向上，相信總有一天會變美。
教學重點
1.體會丑小鴨可憐和非常高興這兩種不同的心情。
2.按要求讀懂事情發展順序寫的段。教學過程
教學過程
一、復習導入
展示丑小鴨的丑陋（課件）回顧丑小鴨的丑，以至于它被迫離開了家。
二、研讀，感悟丑小鴨的可憐
1.引導學生通過自學、交流，找出丑小鴨遇到的不幸遭遇。
2.通過朗讀體會丑小鴨的可憐。
（1）學生欣賞丑小鴨遇到不幸的錄像。
（2）根據自學提示，完成表格：來到哪里
遇到什么不幸
丑小鴨什么做
水草地
野鴨（ ）
離開了水草地
（ ）里
小鳥（ ）
獵狗（ ）
白天（ ）
晚上（ ）
（ ）叢里
天氣（ ）
（ ）在蘆葦叢
3.交流表格內容，朗讀體會丑小鴨的可憐。理解課文中的詞語。并用自己的話說說丑小鴨離開了家，生活是多么（ ）。
三、精讀，體會丑小鴨快樂的心情。
1.引導學生找出白天鵝美麗的句子，通過朗讀體會丑小鴨驚喜，非常愉快的心情。
2.讀懂按事情發展順序寫的段落。
（1）根據觀察美麗的白天鵝，學習丑小鴨變美的句子。理解：雪白油亮，又長又軟，豐滿有力，簡直等詞語。區別“倒影”和“倒映”。
（2）第五段是按什么順序寫的？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？
3.找出并朗讀丑小鴨非常快樂的句子，感受哪些詞語最能說明丑小鴨的快樂，為什么？
4.對丑小鴨變成白天鵝前后進行比較，體會他可憐，快樂兩種截然不同的心情。
四、聯系生活，小結延伸。
在我們的身邊，有些同學學習不好，或是在一些方面有不足，他們應該怎么做？說說自己的想法，談談學后的體會。
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