《畫家鄉》第一課時優秀教學設計

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《畫家鄉》第一課時優秀教學設計

　　【學習目標】

《畫家鄉》第一課時優秀教學設計

　　１、認識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等８個字。

　　２、感受美麗的景色，欣賞優美的語言。

　　３、在教師指導下，畫自己的家鄉，使學生從小熱愛我們的祖國，我們的家鄉。

　　【學習重點】

　　１、認字。

　　２、感受美麗景色，欣賞優美的語言。

　　【學習難點】

　　畫中感悟，品讀文字。

　　【課前準備】

　　１、沿海、山區、平原、草原、城市等相關圖片。

　　２、本城市相關資料、圖片。

　　３、課件。

　　４、繪圖用紙、筆。

　　【學習過程】

　　一、揭題導入

　　１、（出示地圖）同學們，我們的祖國有九百六十萬平方公里土地，她像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。

　　（出示課件：桂林山水、九寨溝風景區、內蒙古大草原、上海大都市、青島……）這里有浩瀚的大海，茫茫的草原、連綿的群山、一座座現代化大城市，到處是美麗的風光。

　　２、我們都有自己的家鄉。（板書：家鄉）你的家鄉在哪兒？簡單介紹一下。

　　３、導語過渡：

　　我們都愛自己的家鄉，下面，我們跟隨濤濤、山山、平平、青青、京京到他們的家鄉去看看，好嗎？

　　二、初讀課文，了解大意

　　１、師配樂范讀文，學生看圖欣賞（整體感受語言的美）

　　２、自由讀文，要求讀正確。

　　自讀文，畫出本課生字詞──同桌互讀課文,評價是否讀正確。

　　３、再次讀文，畫出喜歡的詞句，讀一讀（初步感知語言）。

　　４、用第一自然段第一句導入：

　　讀第一段，說說：你想知道什么？（引導質疑）

　　孩子可能會提出：

　　孩子們指誰？孩子們的家鄉在哪里？他們的家鄉怎么美麗？他們的家鄉有什么？……

　　快速讀文，找出答案。（釋疑）

　　板書,借機認讀：家鄉、海邊、平原、山里、高原、城市等詞語。

　　三、細細品讀，畫中感悟

　　１、你覺得誰的家鄉最美？你是從哪些句子感受到美的？把這些句子用波浪線畫出來（指導體驗性閱讀）

　　２、讀相關句子。

　　３、你覺得誰的家鄉最美，最想到誰的家鄉去看看？

　　例：學生覺得山山家鄉很美。

　　⑴ （出示學生感受到美的句子）讀一讀，要求讀正確。

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