木偶戲教學設計

木偶戲教學設計

　　中國木偶藝術，是中國藝苑中一枝獨秀的奇葩。歷史悠久源遠流長、品種繁多、技藝精湛。下面是木偶戲教學設計的內容，歡迎閱讀！

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1。有感情地朗讀課文。

　　2。了解木偶戲的表演特色，體會木偶戲的趣味性。

　　過程與方法：

　　引導學生閱讀，查工具書理解詞意，在自讀中想象、感悟，暢讀感受。

　　情感態度與價值觀：

　　了解木偶戲的特色，感受中華傳統文化的魅力。

　　教學重難點：

　　1。充分朗讀、感悟，了解木偶戲的特色，感受其魅力。

　　2。抓住重點語段品析、感悟交流作者表現木偶戲特色的方法。

　　教學準備：

　　課件或木偶戲的錄像。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1。談話導入。

　　同學們都喜歡看動畫片吧！很早的時候，有一種戲的表演就似動畫，非常有趣。

　　2。解釋課題。

　　（1）木偶戲（播放木偶戲錄像片段或解說資料。）

　　（2）我們將一同學習《木偶戲》，了解木偶戲的特點，感受木偶戲的無窮樂趣。

　　二、初讀課文，讀通課文，自學生字詞

　　1、學生自學。

　　2、檢查自學。

　　（1）指名讀課文，注意正音。

　　（2）理解詞語。

　　震懾 馳騁 統攝 擺布 心滿意足

　　三、品讀課文

　　1、讀通全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什么？

　　2、再讀課文，引導學生體會木偶戲的特色及作者的表達方法。

　　（1）抓住課文中表現木偶戲最有趣的地方品讀。

　　從兩個方面寫：一方面寫木偶戲表演的情景，另一方面寫觀眾的神情。

　　①木偶戲的戲臺“神奇”。

　　②開場鑼聲制造“千軍萬馬的動靜”。

　　③開戲了，木偶們“硬朗”起來，見著“神人”。

　　④木偶表演喜怒哀樂，以固定的程序動作全身，但藝人們很動心思。

　　⑤木偶戲藝人指關節不可思議的靈巧。

　　⑥散戲的鑼聲的特色。

　　（2）表達方法。

　　①生動形象的比喻。

　　②細膩的描寫。

　　③感情朗讀第10自然段。

　　④體會第10自然段作者表達的感情。

　　四、課堂小結

　　將自己對木偶戲的了解作一下歸納總結吧！

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