《和氏獻璧》第二課時教學設計

《和氏獻璧》第二課時教學設計

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　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，通過討論重點體會“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話在文中的含義。

　　3、學習尊重事實、堅守信念的精神。

　　教學重難點：體會如此悲傷的原因，理解“堅貞”的含義。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.復習生字詞。

　　2.板書課題。和氏指的是誰?(板書和氏)板卞和他獻的是什么呢?生：璧

　　璧指的是什么啊?生：美玉

　　他獻了幾次呢?分別獻給誰的呢?(板書：厲王、武王、文王)

　　3.三次獻璧的情況怎樣呢?為什么不獻一次，要獻三次呢?

　　二、學習第一次獻璧

　　1、師：我們先來看看第一次獻璧的情況，請同學們找出這部分讀一讀。看這次獻璧的結果如何?

　　生自由讀第一次獻璧的部分。

　　師：當卞和獻給厲王時，他怎么做的?

　　生：命令玉匠去鑒別

　　師：鑒別你怎么理解的?

　　師：玉匠是怎么鑒別的?怎么說的?

　　師：仔細端詳是什么意思?

　　師：從仔細端詳一詞說明玉匠不是隨便說出來的，而是經過斷定后認為是一塊普通的石頭。作為熱心獻璧的卞和，聽玉匠這樣說他的美玉，他是什么樣的心情?

　　生：急切

　　師：你能讀出他急切地解釋嗎?

　　指名讀

　　師：怎樣讀出急切?

　　師生分角色讀。

　　師：從卞和的急切的解釋中我們知道他不能容忍玉被貶為石，他可以對玉這樣說，可他不能對厲王這樣說，這是可是對厲王的頂撞(板：頂撞)，最終引得厲王大怒，他被砍去了左腳。(板書)

　　師：被砍去了左腳，此時卞和是怎樣的感受呢?

　　師：是啊，被砍左腳的身體之痛，僅僅是身體上的痛嗎。

　　師：最為痛心的是稀世珍寶無人認可。

　　三、學習第二次獻璧

　　師：在這樣的情況下，卞和還會去獻璧嗎?

　　請同學們找到二次獻璧的段落，讀一讀。思考：這一次玉匠的反應如何呢?結果又怎樣呢?

　　生：不屑

　　師：不屑是什么樣子?

　　生：輕視

　　師：為什么玉匠不屑呢?

　　師：那武王呢?他相信誰的?

　　生：欺君之罪(板)

　　師：欺君之罪讓卞和受到什么懲罰?

　　生：砍去右腳(板)

　　師：先失左腳，又失右腳，兩次獻璧失敗，他心里現在會是怎樣的感受呢?

　　師：除了失去雙腳的的身體更痛了，他更為委屈和痛苦的是美玉永遠難見天日，甚至為國君的不明智而痛苦。

　　師：這無價之寶難道真的要永遠被埋沒嗎?(出示)

　　師：這是個什么句子?

　　師：它的意思是什么?

　　師：怎樣改成陳述句呢?

　　(出示改后的句子)

　　師：我們來讀讀這兩個句子，男同學讀反問句，女同學讀陳述句。

　　師：時間流轉，武王死去，文王登位，這是的卞和在做什么?師引：卞和捧著那塊石頭，在楚山一連痛哭了三天三夜，直哭得雙眼淚盡，血都流了出來。(出示)

　　師：請同學們看這句話，句中既描寫了卞和的動作，又有他的神態描寫，請從中勾畫出來。

　　生勾畫

　　生：捧

　　師：捧可以換成那些詞語呢?

　　師：你覺得用那個字更好?為什么?

　　生：(我們換成“”讀一讀)

　　師：從這個捧字讓我們不難看出這石頭被他小心翼翼地放在手上，奉為至寶。

　　師：但卻得不到認可，所以她在楚山一連哭了三天三夜，三天三夜說明哭的時間(師引)很長，而且傷心至極。

　　師：他為什么哭得那么傷心，悲痛的原因是什么呢?

　　師(出示)：寶玉，卻被說成是普通的石頭;堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊!

　　師：我們一起讀一讀這句話。生齊讀。

　　師：在古文中，就有這樣一段記載(出示)

　　師：跟老師讀一讀。(師教讀)

　　師：現在我們對照理解古文的意思。，從何上面這段中找一找“題”是什么意思?

　　師：貞士怎么理解?

　　師：誑的意思呢?

　　男女賽讀。

　　師：本來是寶玉，卻被說成是普通的石頭;本來是堅貞之士，卻被說成是騙子，這讓卞和捧著那塊是石頭，一連痛苦了三天三夜，哭得雙眼淚盡，血都流了出來。真是悲痛欲絕。

　　四、學習最后一段

　　1師：真是皇天不負有心人，文王聽到這件事后，怎么做的?

　　生：派人前去查詢(板：查詢)

　　師：不僅查詢了，還叫玉匠干什么?

　　生：整治那塊石頭

　　師：經過打磨后，這塊美玉呈現上來了。(出示圖片)

　　師：我們怎么來形容這塊玉石?

　　師：書中用到那些詞語。

　　師：看到這塊溫潤澄凈，價值連城的美玉，在場的人都驚呆了。于是，文王下令將這價值連城的美玉命名為和氏璧，這就是和氏璧的來歷。(板)

　　師：如果沒有卞和執著地獻璧，有這價值連城的美玉嗎?

　　如果沒有卞和尊重事實的恒心，這溫潤澄清的美玉能重見天日嗎?

　　如果沒有卞和的那份忠貞，那份忠誠，有這稀世珍寶和氏璧嗎?

　　師：讀到這里我們要為卞和喝彩。因為他獻的不僅僅是寶玉，而是他這個堅貞之士那顆忠誠之心(板：忠)他的忠貞，忠誠比這美玉更加價值連城，更是一個無價之寶。

　　五、總結，拓展延伸

　　1、假如你是卞和，現在厲王和武王就在你的面前，你想對他說什么?

　　我想對厲王和武王說：

　　2、補充關于和氏璧的故事。

　　六、板書設計

　　6.奇妙的石頭

　　璧　厲王　　頂撞　　　　砍去左腳

　　和氏獻　　　　武王　　欺君之罪　　砍去右腳

　　忠　武王　　命名“和氏璧”

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