《和時間賽跑》課時教學設計3

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　　教學目標

《和時間賽跑》課時教學設計3

　　1、學會本課10個生字。正確讀寫憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。

　　2、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　4、搜集有關珍惜時間的名言、諺語。

　　教學重點

　　我從爸爸的一席話和生活體驗認識到時間的寶貴；我是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

　　教學準備

　　課文掛圖，或有關課文插圖的投影片。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　同學們，你們在平時的額學習、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有的，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你回改變相法。（板書課題）

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　2、自學生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用聯系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。

　　3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。

　　三、檢查自學。

　　1、讓學生當小老師，交流自學生字詞的情況。

　　2、指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。

　　四、學習課文第一至七自然段。

　　1、自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。

　　2、交流不理解的詞句，重點解決思考*練習3中的四個句子。投影或電腦課件出示這四個句子。

　　（1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了

　　這句話是理解的難點，可從以下幾個方面幫助理解、體會。

　　讀父親的`話，看看父親是怎么理解的。

　　引導學生讀讀我的生活體驗，看看我怎么理解的，看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。

　　出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到時間一去不復返。

　　指導朗讀爸爸的話及我的生活體驗。

　　五、小結。

　　1、朗讀課文第一至七自然段，朗讀時注意聲調應緩慢、低沉些，帶有一點淡淡的哀愁。

　　2、讓學說交流學習的收獲。

　　六、布置作業。

　　1、書寫生字詞。

　　2、摘抄思考*練習3中的句子。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫生字詞。

　　2、回憶課文第一至七自然段主要講了什么，。

　　二、學習第八自然段。

　　1、時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：我和時間賽跑，課文寫了幾件事？

　　2、在書中標上序號，并用自己的語言概括地說說內容要點。

　　3、畫出寫我跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。

　　4、追問學生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業的時間。

　　5、指導朗讀，體會我與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀吖，力求體現出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。

　　三、學習第九、十自然段。

　　1、指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯系上下文理解受益無窮。

　　2、自由讀課文，找出最能表達我和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上。

　　3、投影或課件出示句子：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

　　（1）讀讀句子。用換詞法理解假若。

　　（2）小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以結合自己的生活經驗或名人的事例來說明，談談自己的看法。

　　4、投影出示填空題。

　　在戰斗中的時間賽跑（）；在工業生產中和時間賽跑（）；在體比賽中和時間賽跑（）；在科學研究中和時間賽跑（），在學習上和時間賽跑（）。讓學生結合收集的資料完成該題，并交流。

　　5、指導朗讀第九、十自然段，可讀的慢一點。

　　四、總結課文。

　　說說自己學習課文后的體會。

　　五、布置作業。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集有關珍惜時間的名言、諺語。

　　板書

　　3 和時間賽跑

　　一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

　　光陰似箭日月如梭

　　受益無窮就能成功

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