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假如的優秀教案教學設計
教學目標：
1．會認9個生字，會寫8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關愛他人、愛護環境的愿望。
教學重點、難點：指導學生通過學習課文，明白道理。
教學用具：生字卡、軟件、貼圖、課件。
教學時間：兩課時
教學過程： 假如優秀教案教學設計
（第一課時）
一．導入
看《神筆馬良》的動畫片。
馬良的筆神奇嗎？這只神奇的筆幫助馬良實現了好多愿望。你們想要一支這樣的筆嗎？想實現什么樣的愿望呢？（自由發言） 你們的愿望真多啊！
老師認識一位小朋友，他像你們一樣，也有很多的愿望，他把愿望都寫了下來，寫成了這首詩。 板書：課題 咱們一塊去看看他都有哪些愿望吧！
二、初讀課文，學習“我會認”的生字
1．自由朗讀，借助小樹葉把字音讀準。
2．書后“我會認”的生字，你們認識嗎？自己記一記—→前后倆人互考。
3．鞏固：出示生字卡片，指名讀詞語，其他人跟讀。
4．正音：自由讀課文，標出小節號—→指名讀，一人一小節。
三．解析課文
1．默讀課文，想一想小作者都有哪些愿望？用“——”畫一畫。
2．小組討論：小作者為什么會有這些愿望呢？
3．有了神筆，小作者想怎么做呢？（回答—→讀課文）
往黑板上貼圖片：/article/你讀得越有感情，遠望就越能實現，誰來讀讀？讀得好的上
臺貼圖片。
4．如果給你一支神筆，你會怎么做，跟他一樣嗎？不一樣的話，還能怎么辦？
四．回讀全文（比賽讀）
五．背誦課文
1．看著黑板上的帖圖，試著說說課文的內容。
2．自己試著背誦課文—→前后兩人互相背—→各小組看著黑板背—→集體背。
（第二課時）
一．復習
出示生字卡上的詞語—→指名讀—→其他學生跟讀。
二．學習“我會寫”的8個生字
1．看一看其中有哪些生字以前學過，描紅仿寫，比比看誰寫得好！
2．展一本寫得好的—→評—→展一本有問題的—→一起發現、解決問題。
3．總結別人的優缺點，/soft/再寫一遍—→組詞。
4．用“超人學漢字”軟件，學習剩下的生字。
步驟：讀音—→結構—→部首—→筆順—→用什么辦法記住他？—→注意哪筆
才能寫漂亮？—→組詞—→描紅、仿寫。
三、作業
1．寫生字、寫詞。
2．背誦課文。
板書設計:
23 假如
假如我有一支馬良的神筆……
內容概括：這篇介紹了關于假如,假如優秀教案教學設計，希望對你有幫助！
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