在2016考研心理學具體的研究中，我們通常會根據自己的研究課題，設計一些實驗，之后通過心理統計學的學習，學會對這些收集來的數據進行組織、總結、描述并基于這些數據作出決定和推論。下面小編就帶各位考生來一起學習一下。
一、大綱考查目標
在考試大綱中，心理統計與測量是放在一起來講的，其中屬于心理統計學部分的是：
(1)正確理解心理統計的基本概念，掌握心理統計的基本方法;
(2)掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。
我們可以發現看，除了要掌握一些基礎知識，要學會看懂并解釋統計分析結果之外，大綱的考查目標似乎看起來并不高，但近些年出現的一些計算題表明，對于每種基本的統計方法，考生對其計算步驟也要牢記于心。
二、統考題型分析
一般情況下，心理統計學會出一道簡答題或者計算題，10分，有時也會出一道綜合題，如2010年、2014年，還有可能與實驗心理學綜合起來出題。但多選題一般是1道，3分，單選題一般是11道左右，22分。與心理測量學共占70分。見下表：
| 題型 | 題量 | 分值 |
| 單項選擇題 | 平均11道題 | 22分 |
| 多項選擇題 | 1道題 | 3分 |
| 簡答題 | 第80題 | 10分 |
| 總計 | 13道題 | 35分 |
三、具體學習建議
關于心理統計的復習，我們可以套用《心理與行為科學統計》這本書中的學習建議：
第一，將主義放在概念上，心理統計應該是一門概念性的科學，而非純數學。
不要把統計當成數學來學，不要把經歷放在推導公式上來，也不要把經歷放在具體的計算過程中來，因為一個數字和教材答案不一樣就重新計算一遍。心理統計學重在其應用和原理的理解。比如，2009年的一道題"一組數據中每一個數的值都是5，那么這組數據的標準差和方差分別是"，如果標準差的概念理解透了，那么考生很容易知道標準差為0，因為標準差的概念就是一組數據的變異情況，而方差是標準差的平方。
第二，一定要將統計方法與心理學研究的情景結合起來學習
抽象的學習是很難進步的，將統計方法與研究情景結合起來，就好比學習一個概念，之后舉一些有趣的例子。
第三，弄懂一個概念在開始學習下一個，心理統計中的概念應用性雖然較差，但是它是之后做題的基礎。
第四，做題按照推薦格式能降低出錯幾率
總之，學完心理統計，考生們應該學會怎樣解釋、分析甚至處理數據，這也是作為一個心理學研究生的必備素質。所有理論相信各位考生可以在短時間內掌握，掌握的程度，就看你們如何努力了!預祝各位考生金榜題名，取得理想佳績!