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2017年自考《青少年心理學》同步練習題
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第二章 青少年身心發展的一般特征
一、選擇題
1.個體身體發育的第二次高峰出現在(C )
A乳兒期B童年期 C少年期 D青年初期
2.直到14歲，人的大腦發育基本成熟后，腦電波才主要表現為( A)
A α波 B β波 C θ波 D δ波
3.性的發育開始于(A )
A胎兒期 B嬰兒期 C幼兒期 D少年期
4.個體心理發展充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的時期是(C)
A幼兒期 B童年期 C青少年期 D中年期
5.青少年的心理活動具有某種含蓄、內隱的特點指的是(B)
A過渡性 B閉鎖性 C矛盾動蕩性 D社會性
二、填空題
1.青少年期個體發育存在著差異，一般把青少年的發育類型分為早熟型、晚熟型和 均衡性 。
2.在正常的條件下，個體的心理由低級到高級發展，其發展具有 方向 性和 順序 性 。
3 .人生的兩次生長高峰分別處于 乳兒 期和 青少年 期。
三、判斷改錯題
1.人身體的各部位發育是均衡的。
錯，人身體的各部位發育是不均衡的。
2.青少年在12歲時腦的容積已接近成人。 對
3.個體在具備一定條件的情況下，他的心理發展的順序可以顛倒，也可以超越。
錯，個體在具備一定條件的情況下，他的心理發展的順序不可以顛倒，也不可以超越。
四、論述題
試述成熟的早、晚對不同性別青少年的影響及如何進行有針對性的教育。
答案要點：
1.早熟與晚熟對不同性別青少年心理的影響
早熟的男孩的心理體驗比同齡的男孩要豐富，與正常成熟的同齡女生更接近。因而，他們更喜歡、愿意與同齡女生交往。由于他們身體上成熟，體魄健壯，在體育活動中表現出色，很容易得到同伴的敬佩、羨慕、尊重;也容易得到家長、老師的青睞，成為受歡迎的人物或當上班級干部。
早熟的女孩與早熟男孩相比，早熟女孩體會到了更多的麻煩、苦惱。對這種在時間上早成熟3~4年的女孩來說，會品嘗到周圍同伴都未曾有過的體驗、感受與變化，會產生與同齡人“不同步”的感覺，因而易使她們心理焦慮、緊張與負擔過重，造成自信心方面的障礙，形成不良的自我概念。
晚熟的男孩通常缺乏同齡男性的身體魅力，個子比較矮小，肌肉也欠發達，在體育活動中也沒有出色表現，尤其童年孩子的稚氣還時常掛在他們臉上。所以，在與同伴交往中往往處于劣勢，居于被動和次要地位。此外，由于他們常常被人忽視，但內心又極力尋求他人的注意、重視與信任。正因為如此，時常引起他們緊張、焦慮的情緒出現。
晚熟的女孩的青春發育期遲到了1～2年，正好與同齡正常發育的男孩一同進入青春期。這樣，他們較多的機會與他們同齡的'男孩子，就使得他們擁有了共同的認識方式、交往內容及情感體驗，發展了較為良好的情緒情感及人際關系。
2.對不同成熟程度的青少年給予不同的教育關注
早熟的男孩在心理上并不像成人認為的那樣成熟，因此，他們的行為和舉止往往會和成人的要求相悖的情況，由此而導致的雙方矛盾、沖突也會經常發生，這樣使其早熟男孩的自尊心受到傷害。教育者對早熟男孩的要求不能超越其年齡階段，以成人的方式進行對待，要認識到他們童稚的方面，有效地緩解矛盾，保護其自信心的發展，逐漸使其形成良好的自我認同。
早熟的女孩同樣也會受到早熟男孩的一些困擾，她們會被以大人的方式對待，在社交方面比較擅長;然而，她們進入青少年期的準備時間較短，承受較多內在的危機以及困擾。教育者對于她們要給予更多的關注，為她們分擔問題和困難，以緩解她們由于早熟帶來的諸多心理問題。
晚熟男孩在運動及與女孩的交往方面都處于不利的地位，在集體中容易被忽略，容易產生自我懷疑、依賴、被拒絕以及無法控制的感覺。但是，漫長的青春期調適，也往往造就出晚熟的男性在認知上及適應技巧上的較強能力，因此，教育者要經常鼓勵晚熟男孩，讓他們知道成熟是因人而異的，使他們自信、自立，適應這自然的成長節奏。
晚熟女孩同晚熟男孩一樣，她們由于心理上的單純，也會有較少的社會壓力，而有較多的機會與同齡男孩發展比較平穩的人際關系。但是，她們常常會有較多的焦慮以及自我懷疑，她們看到早熟的和正常發育的同齡女孩具有了女性特征時，總會擔心自己不能正常發育。教育者要引導晚熟女孩認識到她們進入發育期后，就能夠正常地成長、發育，了解生長、發育的個體差異，正確認識自身的發育狀況。此外，要加強心理疏導，解除她們的焦慮，保障她們健康地成長。
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