2024年六年級語文下冊第一單元測試卷（人教版）
在日常學習、工作生活中，我們都經常看到試卷的身影，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的2024年六年級語文下冊第一單元測試卷（人教版），僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級語文下冊第一單元測試卷 1
一、積累和運用(共39分)
1、補充下面的成語。(4分)
( )心( )志 無( )無( ) ( )( )生機 養( )處( )
2、按要求寫詞語。(6分)
寫近義詞:含意( ) 嚴峻( ) 憧憬( )
寫反義詞:含糊( ) 粗暴( ) 興旺( )
3、按一定順序重新排列詞語。(4分)
晌午 黎明 午夜 黃昏
國慶節 勞動節 教師節 婦女節 兒童節
4、選擇關聯詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就…… 不是……而是……
既然……就…… 雖然……但是…… 寧可……也不……
⑴ 我們( )多看、多讀、多寫，( )能提高寫作水平。
⑵ 小紅軍( )犧牲自己，( )拖累別人。
5、修改病句。(改在原句上)(6分)
⑴ 馬老師今天沒來學校，肯定他大概病了。
⑵ 那年春天，父親每天夜里回來得十分很晚。
⑶ 我國人口是世界上最多的國家。
6、根據提示，填充完成名言(10分)
(1)人非生而知之者， 。《師說》
(2)種樹者必 ，種德者必 。《傳習錄》
(3)操千曲而后曉聲， 。《文心雕龍》
(4)甘瓜苦蒂， 。《墨子》
(5) ，再而衰，三而竭。《左傳》
二、閱讀(共31分)
閱讀短文做后面的題
(一)匆匆
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的`回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
1、照樣子寫詞語。(4分)
頭涔涔
輕輕悄悄
2、用“——”劃出一句比喻句，用“~~~”劃出一句排比句。(2分)
3、用“===”劃出具體描述日子去來匆匆的句子，并仿照這樣的寫法，再寫上幾句。(3分)
4、讀了這篇文章，你想到些什么?請你把想到的寫下來。(3分)
(二)吃西瓜
驕陽似火，沒有一絲風，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不放松自己的演奏，但只能給人們增添(煩躁、煩悶)。唉，要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
傍晚，媽媽下班回家，果然買來一個又圓又大的“解放瓜”。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。
這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進去，頂端的瓜蔓又細又短。我學著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿!好一個熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了:對面的小廚房里不時閃動著媽媽的身影，媽媽辛苦了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了……
于是，我來不及多想，轉身拿起調羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步、慢慢)向廚房走去……
1、劃去括號內不恰當的詞語。(1分)
2、聯系上下文解釋詞語。(3分)
驕陽似火:
頂端:
愛不釋手:
3、照樣子寫句子:(4分)
(1)要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!要是在 ，那 !
(2)“我”向廚房走去，是去做什么?“我”為什么要這樣做?(4分)
4、這篇文章主要是寫。(3分)
5、仿照下文的寫法，寫一段話。(4分)
嘿!好一個熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。喲!
三、習作。(30分)
看看著名漫畫家丁聰畫的這幅《成績100》，你能不能體會到畫家的用意呢?把你的看法和想法寫下來，題目自己定。
六年級語文下冊第一單元測試卷 2
一、看拼音寫詞語
nuó yí zhēng róng yóu sī chā yāng kū wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jī yè xìng ěr kǎo yàn yōu yǎ duàn liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞。
秧( ) 鍛( ) 番( )
殃( ) 緞( ) 翻( )
弈( ) 俱( ) 援( )
奕( ) 懼( ) 緩( )
三、下列詞語完全正確的一組是( )
1、霎那間 堂皇 艱難 座無虛席
2、 狂風爆雨 枯萎 基業
3、挪移力 游絲 養尊處優 驚心動魄
4、暄嘩 哲理 英俊 意想不到
四、詞語搭配
( )的基業 ( )的樹 ( )的樹苗
( )的人 ( )的能量 ( )的心
五、填空。
1.一鼓作氣， 。《左傳》
2. ，種德者必養其心。《傳習錄》
3.甘瓜苦蒂， 。《墨子》
4. ，孰能無惑?《師說》
5. ，觀千劍而后識器。《文心雕龍》
6.雖與之俱學，____________。為是其智弗若與?曰：__________。這段話選自文言文兩則中的《 》課文告訴我這樣一個道理__________ __ __。
六、閱讀短文
(一)課內閱讀
(一)
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“ 。”
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?” 。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
1、請按原文將文中橫線處的句子補充完整。
2、請先解釋加點字的意思，再說說句子的意思。
①此不為近者熱而遠者涼乎?為：
句子的意思是
②孰為汝多知乎? 孰： 汝： 知：
句子的意思是
3、本文題目中“辯日”之意是 ，圍繞“辯日”講述了 的故事。
可以看出 的兩小兒和 的孔子。
(二)
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從 過去;吃飯的時候，日子從 過去;默默時，便從 過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手 時，他又從 過去，天黑時，我躺在床上，他便 地從我身上 ，從我腳邊 了。等我睜開眼和太陽再見，這算又 。我 嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里 。
1、根據課文內容在橫線上填寫合適的詞語。
2、本文作者運用 的修辭方法，說時間是“有腳”的，并運用一連串的動詞形象地描寫了時間匆匆流逝的速度(挪移)——(過去)——( )——( )——( )，從中感受到時間流逝的 ，表達 的情感，使我不由地想起一句名言： 。除此之外，本文作者還運用 、 的修辭方法表現了時間的匆匆。
3、你有過和作者相同的感受嗎?請聯系自己的生活實際，仿照作者的寫法，再寫幾句話。
的時候，日子 ;
的時候，日子 ;
時， 。
(三) 桃花心木(片斷)
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根不會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定的生活中，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
1.根據意思從文中找出相應的詞語寫在橫線上。
(1)語言懇切有分量，情深意長。
(2)形容生命力旺盛的樣子。
2.文中“不確定”指的是什么?
3.作者從種樹人的一番話中悟出了什么道理?
(二)課外閱讀
題目：
①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我都能看見她那雙粗糙(zao cao)的花農的手。
②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來寄給遠方的兩個女兒。女主人的'丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋(man mai)怨妻子，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人(頑固 固執)地搖搖頭，眼里卻閃過與年齡不相稱的羞怯。
③翌(li)日清早，我又路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩株挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她:我被感動了，我正在心里為她喝彩。
④女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒(發現 發覺)。后來她再見到我時，眼里充滿親切的神情，有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說:“從來沒人這么說過我。”我回家把玫瑰數了數，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈盼:讓我們每個人的生活中都有喝彩聲。因為我深知，每一聲喝彩對一個人意味著什么。
⑤在生活的長河徜(chang)徉(yang)，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個(震奮 振奮)的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩得了?
⑥記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的(粗魯 粗暴)，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的記錄。
⑦在一次作文評比中 我的一篇精心之作沒評上獎 名落孫山 我為此心灰意冷 帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片 這時 我那位假小子同桌忽然發出憤怒的聲音 她說那篇作文寫得很棒 誰撕它誰是有眼無珠
⑧她其實是說反話在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。
⑨那位同桌后來仍然常常帶著好戰的脾氣，我倆也時常起口角，相互挑戰，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因此她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發芽、開花、結果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的-道明媚的陽光。
⑩也時常有人跑來謝我，說我其一句肯定的話，使之眼前豁亮了。其實，我早忘了我曾為其喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而又熱情的人才會由衷地為別人喝彩。
1、給文中帶點的字選擇正確的讀音，在拼音上打上“√”。
2、請你從文中括號里選擇恰當的詞語，打上“√”，使句子通順。
3、請你給這篇文章起一個合適的題目，寫在文前的橫線上。
4、思考文章第③自然段中的“我忍不住告訴她:我被感動了，我正在心里為她喝彩。”這句話，寫一寫為什么作者“在心里為她喝彩”?
5、文章的第⑤自然段是一個過渡段，在文中起到 作用。請你把這段中畫橫線的句子換一種說法而不改變原句意思，寫在下面的橫線上。
6、請給文中第⑦自然段加上合適的標點。
7、文中作者講了2件事，請你選擇一件用簡練的語言概括出主要意思。
8、“這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。”中的“這樣”是指 。這句話的含義是
七、妙筆生花
請以“ 讓我陶醉”為題, 寫一篇作文。
要求:①先將文題補充完整，橫線上所填的內容必須與自然景色有關。如“蔚藍大海”、“鄉間小路”、“枝頭蟬鳴”、“中秋明月”……可以直接寫自然景色如何讓你陶醉，也可以寫與讓你陶醉的自然景色有關的人和事。注意寫出真情實感。
【六年級語文下冊第一單元測試卷】相關文章：
六年級語文下冊第一二單元測試卷10-19
六年級下冊語文第一單元測試卷10-19
六年級下冊語文第一單元測試卷10-20
2017年六年級下冊語文第一單元測試卷09-27
2016年六年級下冊語文第一單元測試卷08-21
五年級下冊語文第一單元測試卷07-16
六年級英語下冊第一單元測試卷05-07