2017人教版語文六年級上冊期中試卷

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2017人教版語文六年級上冊期中試卷

　　一、看拼音寫漢字。(15分)

　　小xiàng( ) 靜mì( ) 真zhì( ) méng( )朧kuí( )梧 sī( )破 zī( )潤 shàn( )待恩cì( ) 泥jiāng( ) 勤miǎn( ) chà( )道親wěn( ) 抱yuàn ( ) làn( )用

　　二、把詞語補充完整。(10分)

　　別有深____ ____崖峭壁 ____不安席可見一____ 思潮起____惹人 ____笑 ____然大物自作自____ 大吃一____ 和____ 可親

　　閱讀 (共40分，20-32分為合格)

　　一、按課文內容填空。(10分)

　　1.你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，________________。你好，________________!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，________________。(《山中訪友》)

　　2.原來，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是________________，________________。他們認為，這樣艱巨的工程，________________，至于中國人，是無論如何也完成不了的。(《詹天佑》)

　　3.溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。________________，反映了我們的經歷和記憶;那潺潺的流水聲，________________。河水為我們解除干渴，________________，養育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，________________，木舟上滿載著我們的希望。(《這片土地是神圣的》)

　　二、窮人(片段，6分)

　　“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

　　“哦?什么時候?”

　　“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘啊!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

　　1.寫近義詞：沉默-( ) 憂慮-( ) 熬-( )(3分)

　　2.從漁夫的神態、動作、語言描寫中你體會到了什么?(3分)

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　　三、野菊花(15分)

　　你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎?也許，它們不惹人注目，但我特別喜愛野菊花。記得小時侯在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠葉片襯托著黃色的花朵，好看極了。可當它們沒有開花的時候，人們以為它們是一棵棵小草。秋天，盛開的野菊花雖然沒有蘭花的芬芳，也沒有牡丹的富麗華貴，但是，它很美，美得自然，美得樸實。它的生命力很強，花期也長，到了深秋時節，百花凋謝，它卻依然開放。

　　外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天我爬上山坡摘野菊花時，不小心滑了一跤，腳上擦破皮，出血了，我直叫疼。這時，外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁后敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的。沒幾天，傷口就好了。外婆說，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花還能消毒敗火，治感冒。我沒想到野菊花有這么多用途。

　　我長大回到北方上學以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家，總要摘不少帶回家里來。媽媽叫我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過紅茶、綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺得濃郁的香氣直入肺腑，真頂得上清涼飲料哩。

　　野菊花土生土長，樸實無華，無所需求，頑強生長，默默無聞地向人們奉獻著。我覺得人難道不應該有一點野菊花的精神嗎?難道不應該像它們那樣默默無聞地生長，不求索取，只是給予嗎?

　　我愿做一朵小小的野菊花。

　　1.寫出下列詞語的反義詞。(4分)

　　喜愛( ) 　　盛開( )

　　2.讀第1自然段，想想：秋天，盛開的野菊花的特點是：________、________、________。 (3分)

　　3. 第2自然段講了野菊花的用途有：________、________、________。 (3分)

　　4.在原文上，用“________”畫出概括野菊花品質的有關句子。(2分)

　　5.如果讓你對野菊花說一說你的心里話，你對它說些什么?(3分)

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　　四、第一抹春痕(14分)

　　看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。

　　學生在寫作業，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的( )和( )呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

　　這以后，稍一( )，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，( )的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

　　1.選擇恰當的詞填入文中括號內。 ①耐心 ②細心 ③留心(4分)

　　2.“太陽依舊病懨懨的”的意思是：________________。 “發現第一抹春痕”指的是：________________。(4分)

　　3.給劃橫線的句子換一種說法。(2分)

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　　4.讀畫“~~~~~”的句子，說說你對“印上了一層淡淡的暖意”的理解?(4分)

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　　五、作文 (共30分，18-24分為合格)

　　仔細觀察，深入思考，展開想象，編一個故事。要求：中心明確，內容具體，語句通順，字跡端正清楚，字數在450字左右。

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