2016年五年級語文s版下冊期中試卷
一、 基礎部分： 25%
(一) 看拼音寫詞語。 3%
m ǎ b ù t í ng t í y ì w ú zh ǐ j ì ngb ù y ū e é r t ó ng
li á ng sh ī y ì y ǒ uy ì b ě n zh è ng j ī n gf ě n g zhu ā n g y ù q ì
(二) 組詞。 4%
sh è( ) t ā ng ( )
駭( ) 擇( ) 拾 趟
該( ) 澤( ) sh í( ) t à ng ( )
(三) 選詞填空。 2%
居然 果然 顯然 突然
這一天，風平浪靜，人們都站在甲板上。( )有一只猴子從人群里鉆出來，做出可笑的鬼臉。( )它知道大家拿它取樂，就放肆起來，( )那了船長兒子的帽子。那孩子( )氣急了，跑去追它。
(四) 劃出下列搭配不當的詞，并改正。 3%
意志頑固( ) 參觀演出( ) 待人勤懇( )
寬敞的馬路( ) 寒冷的氣候( ) 繁榮的街道( )
(五) 按要求改寫下列句子。 4%
1 、五彩繽紛的焰火在天空中構成一幅美妙的圖畫。(縮句)
2 、我們不能隨意破壞學校里的花草樹木。(改成反問句)
3 、雨點落下來。(擴句，至少兩處)
4 、同學們迎著早晨的朝陽認真地做操。(修改病句)
(六) 默寫古詩《游園不值》，完成練習。 5
， 。
， 。
這首詩的作者是( )朝的 ()
2 .帶點字( )的意思是 ()
3 .帶點字( )的意思是 ()
二、 閱讀部分： 35%
(一)
我們跳下車子，走進一個海濱浴場，站在高高的水泥平臺上放眼望去，只見遼闊的海面上細波如鱗，那灰色的海水遠接蒼茫的天際。水面上沒有帆影，沒有海鷗，也沒有一只其他的水鳥。這天游人不多，他們都坐在岸邊的陰影里，觀賞著這沉默的海。
我們拾級而下，也來到岸邊。我發現腳下的海水在輕輕涌動，泛出一種奇特的光暈，五顏六色，像彩虹似的變幻。我蹲下去，在水底撈了一把，撈上來的細沙中，混著些白色透明的小顆粒。主人告訴我：這是鹽的結晶，而那變幻多彩的光暈正是這些結晶體反射出來的。死海其實是個內陸湖，總面積 1200 平方公里;水中含鹽量特別高，達 33% ，竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在這樣的水中生存，“死海”因此得名。
練習： 1 .這段文字選自課文( )。 1%
2 .聯系上下文理解詞語。 2%
變幻：
沉默：
3 .想一想帶點字之間有什么關系，照樣子各寫兩個。 2%
( 1 )遼闊——( ) ( ) ( 2 )五顏六色——( ) ( )
4 .摘錄文中的比喻句，并寫出把什么比作什么。 4%
這句話把( )比作( )。
5 .填空。 4%
( 1 )“沉默的海”具體是指( )。
( 2 )“死海”得名的原因是( )。
6 .概括第一小節的節意。 2%
(二)窗外
雨點很很地砸著窗玻璃。隨著一陣“噼噼啪啪”的聲響，窗戶玻璃上流下一道道水痕。我因病沒去上學，戰在窗前呆呆地看下雨。窗外一片白茫茫，整個世界都籠罩在蒙蒙的雨霧中。一個個雨點落在地上，開出一朵朵晶瑩的小雨花。一瞬間，雨花消失了，水滴匯入了水流之中。不一會兒，每家門前都積起了一個小水潭……
是誰打著花傘，穿著紅雨鞋走來了?噢，原來是對門曹阿婆的外孫女婷婷放
學回來了。婷婷今年 7 歲，上小學一年級。她那乖巧的模樣，誰見了都回喜歡。我望著她，只見她走到家門口，停下了，看著小水潭，愣了一會兒，回頭看看七八步之外的廢磚堆，走了過去，撿回兩塊斷磚，墊在小水潭中，踩著磚塊走入家門。“婷婷真聰明!”我不由得笑了起來。
過了一會兒，婷婷又走出來了。咦，下這么大的雨，她還出去玩?我挺奇怪，就注視著她。只見她撐著花傘，又朝那堆斷磚走去。她弓著腰，小心翼翼地用手翻出兩塊平整的斷磚，那起來放到方伯伯家門口，把磚放在水潭中，再踩上去試了試。然后又回頭拿了幾次，分別墊在張家、郭家、趙家……的門前。這時，雨越下越大，風猛烈地晃動著婷婷的小傘。她放下花傘，還在繼續搬著……哎呀，不好!婷婷身子一搖晃，滑了一跤。她吃力地站起來，掏出小手帕，擦去花裙子上的泥，又接著干起來。直到小巷里每家門前都墊了磚，婷婷才穿著又臟又濕的花裙子悄悄地走進了自己的家門。
窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下個不停，雨點仍在敲打著窗玻璃，只是那聲音仿佛變得動聽起來，似乎在演奏一首贊美的歌曲……
練習： 1 、圈出第一節中的兩個錯別字，并把正確的依次寫下來。 2%
2 、照樣子再寫兩個詞語。 2%
白茫茫 ( ) ( )
淅淅瀝瀝 ( ) ( )
3 、在文中找出下列詞語的近義詞。 2%
靈巧 ( ) 凝視 ( )
4 、判斷，在正確的括號內打上“ √ ”。 4%
( 1 )“是誰打著花傘，穿著紅雨鞋走來了?噢，原來是對門曹阿婆的外孫女婷婷放學回家了。
A ：疑問句( ) B ：設問句( ) C ：反問句( )
( 2 )“咦，下這么大的雨，她還出去玩?”
A ：疑問句( ) B ：設問句( ) C ：反問句( )
5 、用“——”劃出第二節中描寫婷婷動作的語句。 2%
6 、寫出省略號的作用。 4%
(1) 不一會兒，每家門前都積起了一個小水潭…… ( )
( 2 )她放下花傘，還在繼續搬著…… ( )
7 、填空。 4%
這篇文章主要寫了我看到婷婷( )，反映了婷婷是個( )的孩子。
三、 作文： 35%
親愛的同學們，你們在父母的關愛中漸漸長大。一次擁抱，一個親吻，—個祝福，一句叮嚀，一次談心，一個眼神……無不傾注著父母對孩子深深的愛。對于這些，你一定也曾深深感動。那就請用你將曾令你感動的那——次擁抱 ( 一親吻，一個祝福，一句叮嚀，一次談心，一個眼神…… ) 記錄下來，把父母對你的愛記錄下來吧。
(要有中心，有條理地敘述清楚，語句通順，不寫錯別字。)
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