2015小學六年級語文下冊期中試卷（人教版）

　　一、拼音。(16分)

　　1.讀拼音，寫字詞。(10分)

　　kòng chà kuí wǔ rǔ jiù jiù

　　( )制 ( )道 ( )花 ( )( ) ( )( )

　　liáo mèi chāi shēn jiāng

　　( )亮 ( )力 ( ) 除 ( )請泥( )

　　2.在帶點字的正確讀音后面的括號里畫“√”。(6分)

　　yú( ) jiāo( ) zāng( )

　　娛樂絞刑葬禮

　　wú( ) jiǎo( ) sǐ( )

　　tǎng( ) yǐ( ) mào( )

　　一趟毅力藐視

　　tàng( ) yì( ) miǎo( )

　　二、按查字典的方法填空。(7分)

　　1‘“致’’字用部首查字法，應查部首()，再查()畫。“致”字有四種解釋①給與;②集中;③情趣;④精密，精細。下面句子中的“致”應取哪種解釋，在( )里填序號。

　　A.同學們興致勃勃地來到少年宮。( )

　　B.人的頭蓋骨結合得非常致密。( )

　　2.“舞”字用數筆畫查字法，應查( )畫，第十畫是( )。

　　3.“望’’宇用音序查字法，應查大寫字母( )，用部首查字法，應先查部首( )，再查()畫。“望’’字在字典里有五種解釋：①向遠處看;②探望;③盼望，希望;④名望;⑤對著，朝著。下面的“望”應取哪種解釋。

　　A.“喜出望外”的“望”應取第( )種解釋;

　　B.“一望無際”的“望”應取第( )種解釋;

　　C.“望風而逃”的“望”應取第( )種解釋;

　　D.“德高望重”的“望”應取

　　三、詞語搭配。(6分)

　　信心傳統友誼水平活動方法生產自然錯誤困難

　　增強( ) 開展( ) 克服( )

　　增進( ) 發展( ) 征服( )

　　四、下列四組詞中，每組都有一個與其他三個不同類，寫出這個詞的序號。(4分)

　　1.①乞求 ②懇求 ③要求 ④哀求 ( )

　　2.①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鶴發童顏 ④側目而視 ( )

　　3.①自相矛盾 ②揠苗助長 ③掩耳盜鈴 ④實事求是 ( )

　　4.①水果 ②糧食 ③水稻 ④蔬菜 ( )

　　五、句子。(8分)

　　1.根據提示擴句。(2分)

　　這個人很怪。(哪個人?什么很怪”

　　2.一次性把句子縮到最簡。(2分)

　　競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。，

　　3.按括號里的要求改寫句子。(2分)

　　我們是為人民服務的，如果有缺點，怎么會怕別人批評指出呢?(改為陳述句)

　　4.把下面兩句話合并成一句話。(2分)

　　詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。

　　詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的任務。[

　　六、加標點。(4分)

　　書是我學識淵博的老師書是我行為的指南書是我忠實的伙伴記得高爾基說，過一句話大意是讀書吧書給你光明當我理解了這句話時我越發喜歡讀書了

　　七、下面一段話中，有三個錯別字，兩個病句，請把他們改正過來。(7分)

　　愛思考的珍珍，經長一個人服在桌子上寫寫畫畫。一天，珍珍爸爸發現自己的一個筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了。窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經珍珍一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構造小發明。

　　八、按要求做題。(18分)

　　1.默寫古詩并填空。(7 分)

　　出塞

　　這首詩是________代詩人_________寫的，表達了詩人____________的思想感情。

　　2.讀課文片斷，回答問題。(6分)

　　京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去入選嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

　　(1)寫出與下面的詞意思相近的詞。

　　竣工( ) 藐視( )

　　(2)“贊嘆不已”的“已”字的意思是( )

　　A.已經 B.過，太 C.止，罷了

　　(3)這段話寫的是：。

　　(4)這件事給了藐視中國的帝國主義者—個有力的回擊。

　　“這件事”指的是：。

　　(5))詹天佑的“銅像”象征著。

　　3.根據課文內容填空。(5分)

　　(1)《將相和》中的“將”指，“相”指，“和”的意思是。全文寫了三個小故事：、、。

　　(2)從語文課本中，我們認識了不少古今中外的人物，如全心全意為人民服務的 ;我國杰出的愛國工程師;神機妙算，用草船借箭的;被軍閥殘酷殺害的中國共產黨創始人之一 ;為了國家利益，勇于改過的。

　　九、閱讀短文，回答問題。(13分)

　　不懂就要問

　　孫中山小時候在私塾(shfi)讀書，學的是《三字經》、《百家姓》、《千字文》。

　　那時候上課，先生念，學生跟著念，咿(yi)咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

　　一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點也不懂。孫中山想，像這樣糊里糊涂地背，有什么意思?于是，他壯著膽站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”

　　這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山面前，厲聲問道：“你會背了嗎?”

　　“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

　　先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧!”

　　先生講得很詳細，大家聽得也很認真。

　　后來，有個同學問孫中山：“你向先生提問題，不怕挨打嗎?”

　　孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。”

　　1.聯系上下文，解釋詞語。(1分)

　　鴉雀無聲：

　　2.孫中山來到學校先做什么?(3分)

　　3.用“‖”把文章分為三段，寫出第二、三段的意思。(7分)

　　4. 讀了這篇文章，你覺得小時候的孫中山是怎樣一個人?(2分)