幼兒園《可愛的娃娃》教學設計

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幼兒園《可愛的娃娃》教學設計

　　作為一名教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《可愛的娃娃》教學設計，希望對大家有所幫助。

幼兒園《可愛的娃娃》教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中體會誠實的可貴

　　3、學做一個誠實的人。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。

　　教學準備：一個布娃娃、課題卡

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、談話導入

　　師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？

　　師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文——

　　生：可愛的娃娃

　　2、齊讀題目：可愛的娃娃

　　3、質疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的？

　　師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。

　　二、新課

　　1、全班初讀課文（思考：通過讀課文，你知道了什么）

　　2、分析第二自然段

　　師：課文哪里告訴我們娃娃很可愛？

　　——"多可愛的娃娃！"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！"（女同學讀一下這個句子）

　　師：連連稱贊什么意思？

　　——一個接一個，不停的贊美

　　3、、仿寫

　　①先講解主語必須是同一個人。

　　②老師舉例子

　　③學生口頭練習

　　多么！多么！

　　4、分析第三自然段

　　——看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。

　　5、分析第四自然段

　　①聽了男同學讀，你從哪里知道珍珍會不開心？

　　為什么珍珍不敢回家？

　　為什么珍珍會心驚肉跳？

　　為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）

　　最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當時的心情會是怎樣的？（板書：不快樂）

　　②帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學站起來讀）

　　③ 小結：對，她用不誠實的手段"得到"的同時，也失去了更加寶貴的東西————快樂的心情

　　6、分析第五自然段

　　師：珍珍承認錯誤后，快樂嗎？（板書：快樂）

　　小結：原來，勇于承認錯誤也是誠實的一種表現，而唯有誠實，生活才會快樂。

　　三、可愛的娃娃的含義

　　1、師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？——可愛、用于承認錯誤、知錯能改

　　2、含義

　　師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。

　　師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？——布娃娃

　　四、全文總結

　　師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個誠實的好孩子。

　　五、拓展（語文天地）

　　1、踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，

　　我。

　　2、有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的

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