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《環球采風》音樂教學設計
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《環球采風》音樂教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《環球采風》音樂教學設計1
第一課時
教學內容：學習歌曲《我們美麗的祖國》
教學重點：學習歌曲高聲部的旋律以及歌詞。
教學難點：學習高聲部旋律
教學過程：
一、師談話導入
同學們誰能描述一下我們的祖國是一個什么樣子？
我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，有雄偉壯麗的長城，奔騰不息的黃河長江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。今天我們就學習一首關于祖國的歌曲《我們美麗的祖國》。（圖片欣賞）
下面老師再請同學們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國》）。這首歌叫做《我們美麗的祖國》，是我們今天要學習的歌曲。剛才同學們聽到的是錄音上唱的，
2。現在請同學們和老師一起做一個小游戲，發一下“lv”這個音，注意發這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學們告訴老師，在發這個音時，你有什么感覺？
3。請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。
4、聽唱法學習歌曲旋律。
二、小結：
剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學習，掌握豐富的科學文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。
第二課時
教學目的：
在上節課學習歌曲旋律的基礎上，通過聽錄音，使學生自主學習歌曲演唱；通過看圖片，激起學生演唱情感；通過看歌唱家的表演，提高學生歌唱表現力。
教學用具：
錄音機，磁帶，幻燈片，VCD。
教學課時：
第二課時
教學活動：
一、猜謎導入
給同學們猜個謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）
今天，我們就要繼續來學習這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）
二、歌唱祖國
1、聽錄音范唱
①初聽，整體感知。
我們已經學習了這首歌曲的旋律，現在我們一起仔細地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節奏？（請多名學生示范，并由學生自評，集體試打節奏。）
②細聽，品味感悟。
現在請同學們邊聽邊打節奏并跟著小聲地唱一唱。
2、點評，幫助理解
這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實物幻燈并進行集體講解，同時讓學生集體試唱。）
3、大膽試唱
請同學們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）
三、欣賞祖國
1、欣賞
同學們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關的'圖片。（播放幻燈片并旁白）
2、討論
看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的心情怎樣？
（引導學生說出自豪、驕傲、幸福的感受）
3、再唱
帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
四、歌曲處理
1、提示
我們在演唱歌曲時還可以應該帶上一些簡單的動作，這樣可以使歌曲的表達更加明確，
更加感人。
2、觀看歌唱家的表演
今天，老師為同學們請來了兩個指導老師，現在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現的？請同學們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）
3、小組交流
覺得她們演唱得怎么樣？現在請同學們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時，我們應該懷著怎樣的心情？每個句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設計一些簡單的動作。
五、用歌聲贊美祖國
1、師生齊唱
準備好了嗎？請同學們站起來，現在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當中去。）
2、師生齊演
看到同學們如此精彩的表演，老師忍不住想和同學們一起跳起來、動起來，請幾個同學到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學邊跟著唱邊打打節奏。
六、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？
七、師生再見
今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學們再見了！
讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。
第三課時祖國祖國真美麗
教學目的：能背唱歌曲《祖國祖國多美麗》，知道這是一首新疆風格的歌曲。能準確無誤的說出本可欣賞的《中華人民共和國國歌》的詞、曲作者。
能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。
教學重點：能背唱歌曲《祖國祖國多美麗》
教學過程：
一、師談話導入
同學們誰能描述一下我們的祖國是一個什么樣子？
我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪
原，有雄偉壯麗的長城，奔騰不息的黃河長江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。今天我們就學習一首關于祖國的歌曲《我們美麗的祖國》。（圖片欣賞）
1、下面老師再請同學們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？。這首歌叫做《祖國祖國真美麗》，是我們今天要學習的歌曲。剛才同學們聽到的是錄音上唱的，
2。現在請同學們和老師一起做一個小游戲，發一下“la”這個音，注意發這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學們告訴老師，在發這個音時，你有什么感覺？
3。請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。
4、聽唱法學習歌曲旋律。
5、視唱歌詞
二、欣賞歌曲：祖國像媽媽一樣
1、朗讀歌詞
2、欣賞
3、激發感情
三、小結：
剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學習，掌握豐富的科學文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。
《環球采風》音樂教學設計2
教學目標：
1、指導學生認識二分音符、四分音符和八分音符。
2、培養學生節奏能力及表現歌曲的能力。
3、使學生在教學中體驗、感受音樂的美
重點：學習、表現歌曲。
難點：用不同的伴奏型為歌曲伴奏
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、三角鐵）
教學過程：
一、組織教學：師生演唱問好。
二、節奏練習：
1、師出示節奏：
2、生擊拍讀節奏。
3、師引出音符名稱：
四分音符八分音符二分音符
三、學習歌曲《天鵝請來當客人》
1、感受歌曲：
（1）生讀上邊練習過的節奏。（把第一條讀兩遍）
（2）生讀節奏，師彈奏《天鵝請來當客人》的.旋律。
（3）師放歌曲伴奏錄音，生感受歌曲情緒。
（4）生表達自己的感受：優美、安詳地。用動物的形象表示。（課件）
（5）師放歌曲范唱錄音，生感受歌曲內容。
（6）生表述自己聽到的歌曲內容。
2、師引出歌名：《天鵝請來當客人》
3、學習歌詞：
（1）熟悉歌詞：生小聲齊讀歌詞。
（2）采用聽唱法學習歌詞（第三樂句一音對二字的演唱要做到準確，師可進行教唱。）
（3）小聲齊唱歌曲。
（4）師指出不足，生練唱鞏固。
4、聲音指導：這是一首情緒非常優美、安詳的歌曲，演唱時應采用連貫、柔和的聲音。（師可采用兩種不同音色的聲音演唱，讓生選擇。生按選擇的結果演唱歌曲。
四、表現歌曲。
1、采用不同的演唱形式
2、演唱歌譜：
（1）生兩人一組認識歌譜。
（2）師范唱歌譜，生默唱。
（3）生跟琴小聲演唱歌譜。
3、律動：
手擊拍演唱歌曲。強弱
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
（1）師出示打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、三角鐵。
（2）生練習敲擊。
（3）師出示節奏譜：
《環球采風》音樂教學設計3
第一課時
教學內容：
1、《木瓜恰恰恰》
2、為歌曲設計打擊樂器伴奏。
教學目標：
1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》
2、了解一些“叫賣”的藝術形式。
教學重、難點：用較長的氣息來歌唱。
教學過程：
（一）學唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、創設“叫賣”的場景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲。
2、欣賞臺灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續切分節奏時要注意用較長的氣息來歌唱。
4、為歌曲設計打擊樂器伴奏。
（二）表現歌曲
1、分小組討論設計“叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，還可有臺灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。教師可提供錄音資料）
2、分小組表演匯報、評價。
3、板書設計：木瓜恰恰恰賣湯圓賣玉米餅
4、課后小結
隨筆：學會用歡快、熱情的聲音演唱本歌曲，并了解了一些“叫賣”的藝術形式。
第二課時
教學內容：《尼羅河主題曲》
教學目標
1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。
2、與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識。
教學過程：
（一）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》
1、聽用常規樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？
2、簡介電子合成器。
3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？
4、哼唱主題a。
5、第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題a旋律。
（二）了解有關埃及和尼羅河的音樂文化知識。
1、由教師或學生介紹有關埃及或尼羅河的知識
2、欣賞埃及的民間音樂。
（三）第三遍欣賞全曲，啟發學生談談欣賞了樂曲后體會。
（四）板書設計：尼羅河主題曲
（五）課后小結
隨筆：認識了電子合成器，熟悉了它的音色，了解了一些與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識。
第三課時
教學內容：
1、學唱歌曲《紅蜻蜓》。
2、欣賞日本民歌《櫻花》《拉網小調》
教學目標：
1、運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。
2、畫出歌曲的旋律線，根據旋律線的`起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音樂作品。
教學重、難點：學唱二聲部歌譜
教學過程：
（一）學唱歌曲《紅蜻蜓》
1、導語：簡介日本。
2、欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》。
3、學唱二聲部歌譜。
4、練習均勻的氣息：每人準備一張紙條，放在嘴邊，輕輕地吹紙條，使紙條保持一樣的高度。
5、學唱二聲部歌詞。
（二）表現歌曲
1、畫出歌曲的旋律線，根據旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。
2、為歌曲的三段歌詞設計不同的演唱形式，如領唱、用哼鳴伴唱、合唱等。
（三）了解其他的日本民歌
教師播放錄音或由教師、學生演唱熟悉的其他日本民歌。如《櫻花》《拉網小調》等。
（四）板書設計：《櫻花》《拉網小調》
（五）課后小結：
隨筆：學會演唱本歌曲并了解了一些日本的代表音樂作品。
第四課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》并用口風琴或豎笛演奏第1—17小節旋律。
2、創編節奏為《火車咔咔咔》伴奏。
教學目標：
1、感受《火車咔咔咔》的歡快情緒。
2、用口風琴或豎笛演奏第1—17小節旋律。
3、了解馬林巴，并熟悉它的音色。
教學重、難點：樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。
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