四年級美術下冊《變形的魅力》第三課時教學設計

　　教學目標：

四年級美術下冊《變形的魅力》第三課時教學設計

　　1、知識與技能：了解飛鳥的基本特征和鳳凰形象的來歷。

　　1、過程與方法：參照鳳凰的產生方式，參考相關自然之鳥想像畫出新的鳥之王形象。

　　3、情感態度與價值觀：增強學生對自然生態環境的關注和對鳥的保護意識。

　　教學重點：

　　了解鳥的基本特征，啟發學生大膽想象組合，創造心中鳥之王的形象。

　　教學難點：

　　創造出有特點、漂亮的鳥之王。

　　教學方法：

　　觀察欣賞、講解演示、合作探究、實踐創作。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、大家會畫鳥嗎？

　　2、你剛才都畫了鳥的哪幾個重要部分？小結：鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪。

　　二、講授新知

　　1、今天不是畫一般的鳥，而是要通過想像創意畫出鳥之王。

　　2、講述中國的傳統鳥王（課件展示）——鳳凰的相關知識。鳳凰是現實生活中的鳥嗎？不，是理想的鳥的形象；那它是怎么來的呢？是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；有靈性，是仙鳥；也分雌雄。羽翼豐滿美麗，形態靈健，人們賦予了它吉祥的寓意，常用來象征祥和瑞氣與高貴。是鳥中之王，有王者風范。

　　3、在自然界當中，你認為哪種鳥是鳥王呢？為什么？小結：不管是老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕，它們或有美麗的羽毛，優雅的體態，或者善于翱翔，或威猛，或代表美好意愿，各有所長。

　　三、發揮想像

　　1、那么在你心中完美的鳥王是什么樣的呢？

　　2、課件欣賞展示：《鳥之王》學生優秀范畫數幅。

　　四、嘗試表現

　　1、作業要求：課本P9頁學習活動三，運用局部重組的方法，畫一只鳥之王。注意事項：構圖要豐富飽滿，鳥王太弱小可不行；集美麗威猛于一身；最后添加有關背景。

　　2、教師巡回觀察，發現問題進行個別指導。

　　五、展示評價：

　　表揚并展示作業過程中畫得較好的。

　　板書設計：

　　第2課變形的魅力

　　鳥的重要組成部分：小結：鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪

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