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四年級人教版美術全冊教學設計（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的四年級美術全冊教學設計，希望能夠幫助到大家。
四年級美術全冊教學設計 篇1
教學目標：
知識與過程：
通過對本課觀察回憶表現的學習，初步掌握暖色的基本知識、并用語言和繪畫的方式進行表現。
態度與方法：
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學生對色彩的感受能力。
情感態度和價值觀：
引導學生學會享受生活，從色彩中感受生活的美好。
教學重點：
通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察回憶表現生活中以暖色為主的景象。
教學難點：
以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
教具準備：
教學課件、色彩卡片、簡筆圖、
學具準備：
繪畫工具
教學過程：
一、復習色彩知識、選擇題引入新知。
1、復習
同學們在三年級的時候，我們學習過三原色，誰知道是哪三種色彩？（學生回答）
教師：三間色呢？（生答）
師結：可以看出咱班同學對以前的知識掌握的不錯哦！
2、提問
提問：現在是什么季節？（生答）。這樣的季節有一個很明顯的特點，到外邊站一會兒有些冷。
選擇題的安排：有這樣的一件事需要同學們做個選擇：在一個寒冷的雪天，你行走在馬路上，嘴里鼻孔里呼出的氣瞬間凝成了霜花兒，凍結在帽子的四周，北風呼呼的叫著，把你凍的鼻酸頭疼，兩腳跟冰塊似的。這時，你想暖和暖和，有兩個房間可以進入，一個是紅色的房間，一個是藍色的房間，你會進入哪個房間？（生答）
3、提問：你為什么會選擇紅色的房間。（生答）
既然同學們一致選擇紅色，說明不同的色彩會帶給我們不同的'感覺。紅色就帶給我們xx的感覺。
4、在色相環中辨別冷暖色
這是一張色相環，我們現在把它分為兩部分，你認為哪些色是暖色，哪些色是冷色？
5、師結：像這種偏紅偏黃的色，我們稱為暖色，像這種偏藍偏綠的色，我們稱為冷色。今天這節課，我們就走進生活，共同學習《生活中的暖色》（出示課題）
6、拿出自己的水彩筆或是油畫棒，快速的從彩筆盒中挑出暖色。
7、色彩的冷暖是通過對比產生的。
師述：同學們，老師這有幾種色彩，咱們來辨別一下它屬于冷暖哪類色，（師出示紅色與草綠色、藍色與草綠色的對比圖）師幫助學生分析出：草綠色與紅色比，為冷色，與藍色比為暖色，可見，冷暖是通過對比產生的。
二、說暖色景，看暖色圖，
1、聯系生活，說出生活中的暖色
同學們，人是最聰明的了，因為我們會聯想，我現在就讓你聯想一次，當你看到像偏紅偏黃這類暖色的時候，你想起了生活中的哪些場合，景色或是物體呢？（生答）（秋天的莊稼、樹林、火紅的楓葉、朝陽、晚霞、結婚時的場面、過年時、火燒云、辣椒地，油菜花、橘子園里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……）
2、師結：暖色在生活中無處不在，有了暖色生活更加豐富
3、老師也準備了一些暖色的圖片，我們一起來欣賞欣賞，邊欣賞邊感受是什么場景有什么感覺？（課件）
4、欣賞后說一說看了這些暖色后的感覺。（生答）（課件）
5、師結：暖色帶給我們喜慶、溫暖、溫馨、熱烈、歡快的感覺。（華麗、生動、色彩明媚、陽光、歡快、外向、發展、興奮、悅目、刺激、自由、激情、亮麗、活潑、熱情、積極、活躍、飽和度高、醒目、惹眼存在感強、熱烈、明快、艷麗、爽朗、甜蜜、健美、光輝、健美、青春、鮮明。）
三、欣賞師生繪畫
1、走進大師的作品
同學們，生活賦予我們豐富多彩的暖色，有許多畫家也喜歡利用暖色作畫，我們一起看看吧！（欣賞大師作品）
2、同學們，畫家畫的好嗎？你說他們都是畫家，我想知道像咱們這么大的小朋友能畫嗎？
現在咱就一起欣賞和我們同齡的小朋友的作品。（欣賞學生作品）
師結：原來我們這么大的孩子也能運用暖色創作出溫暖、歡快的作品
四、冷色在暖色畫中的作用
1、師述：咱們想想，我們在三年級的時候，曾經學習過紅色的畫，在表現紅色的畫的時候，我們是全部用紅色還是以紅色為主，點綴其他的色彩？（生答）那么暖色的畫中是怎樣表現的呢？我們先來欣賞一幅畫馬蒂斯的《紅色的房間》，你來說一說畫面中有什么色？（生答）。師述：再來說一說什么色多，什么色少，用今天學習的內容來說就是暖色多，冷色少，畫家為什么要在暖色畫中用一點冷色調呢，冷色在這里起到什么樣的作用呢？（生答）
師述：在暖色中加入少許的冷色使畫面在統一中產生了變化，從而使畫面更加協調，達到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色為主。
2、師述：同學們，我們來回顧剛才我們學習的內容，第一個問題，什么樣的色彩為暖色？（生答）
怎樣用色彩組織畫面？（畫面中要以暖色為主，輔以少量的冷色使畫面達到統一協調。）咱們現在就學習這種方法，用你喜歡的暖色表現畫面。
五、學生作業，提出要求
1、老師為每位同學準備了一幅簡筆圖，現在同學們就可以利用咱們這節課學習的內容表現畫面。
師出示作業要求，明確目的。
2、學生表現。（播放音樂）
六、作業展示：
1、介紹自己畫中的暖色
2、找一找自己繪畫的優點
3、暖色是否突出
七、小結和延伸
1、考考你（課件）
2、師述：我們中國人喜歡用紅色表示熱烈、喜慶的心情，像過年時張貼的年畫，燃放包裹成紅色的鞭炮、生活中正因為有了這些色彩才變得更加豐富、多姿。老師希望同學們能運用色彩裝扮我們的生活。
四年級美術全冊教學設計 篇2
教學目的：
1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新
教學準備：
1、知識準備：向家長了解自己的.成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖：
本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學過程：
1、組織學生激發興趣
(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
(2)學生討論、交流、發言。
師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧
2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。
5、學生制作，教師巡回指導。
6、展示作品，讓制作者自己設計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
四年級美術全冊教學設計 篇3
教學目的：
1、初步了解有關郵票知識，學習簡單的郵票畫面設計與制作。
2、培養學生的想象和創造性思維能力。
3、提高學生的創新與設計能力。
教學重、難點：
郵票的構思及設計
課前準備：
郵票若干枚、彩色繪圖顏料
教學過程：
一、導入新課
同學們平時有什么收藏愛好?交流導入新課
二、講授新課
1、展示課前準備的郵票
2、了解郵票的來歷和作用
3、了解郵票的特點
(1)外形：齒狀
(2)圖案：反映一個國家的.政治、文化、經濟、科學等方面的人、事、物
(3)面值：用阿拉伯數字和漢字組成
(4)發行單位：中國郵政
4、提出郵票的設計、繪制要求，學生構思。
三、學生練習(教師邊巡視邊輔導)
1、定草圖
2、修改
3、定稿
4、上色
提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。
四、作業展評
1、展示作業。
2、欣賞評價。
3、教師總結。
四年級美術全冊教學設計 篇4
一、展示收集、交談理想實現
1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事跡。
2、引導認識實現理想的方式。
3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現目標最重要的一環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
3、分析與思考：怎樣設計計劃表才美觀，使我們看到計劃表就對行為充滿信心？設計美觀的計劃表還應配上相應的裝飾圖案和畫面，標題可用美術字進行美化。
4、嘗試與發現：提問：計劃表的設計除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？學生討論，嘗試剪貼、壓印等方法設計表格局部和進行美術字的裝飾美化練習。
5、學法指導：展示嘗試練習的效果，自由評述。針對學生的嘗試作業，有學生提出自己難以解決的問題，教師演示示范，指導解決學習問題。
6、交流設想，啟示創意。
學生交流，自由發言。
三、提出要求、創意設計
1、提出作業要求：根據自己的理想目標，制定一個實施的計劃，并選擇合適的.方法將計劃進行表格化設計。
要求：美觀實用，計劃內容與裝飾畫面富有統一性、趣味性。
2、學生作業。教師巡視指導
四、作業展示、評述表達
1、學生展示自己的作業，自我評價畫面表現效果與要表達的設計意圖。
2、學生互評，評選最佳創意作品、最佳使用作品等。
五、教學延伸：
你制定的計劃是可行的嗎？課后去執行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每個人的理想都能如愿以償。
四年級美術全冊教學設計 篇5
一、教學目的：
1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)
2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)
二、教學重難點：
教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。
教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。
三、教學準備：
1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、
部分民間玩具實物。
2、學具：各種民間玩具。
教學過程：
一、導入新課：
1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具
（注：所有圖片欣賞的'玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）
1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》
小組討論：
①問：這是用什么材料做的？
②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？
（玩具，樣子很可愛）
③問：它們主要用了哪些顏色？
（紅、黑、黃、綠、藍）
三、藝術實踐
模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。
教師指導創作。
四、小結：
同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
四年級美術全冊教學設計 篇6
教學目標：
了解、掌握郵票特有的模式，設計一枚主題明確的紀念郵票。在設計與描繪過程中，培養學生熱愛人民郵政，培養學生審美能力和藝術創造能力。
教學重點：
學習郵票的設計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票。
教學難點：
學生創造思維與藝術創作能力的培養。
教具：
課件、郵票、水彩工具
學具：
水彩筆、郵票
教學過程：
一、組織教學
二、謎語導入，趣味引題
師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？
（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。
（生紛紛說：郵票）板書課題：精美的郵票（設計）
三、認識郵票
1. 介紹郵票的由來。
2. 觀察、欣賞郵票：
（1）郵票種類
師：接下來，我們一起來欣賞郵票（出示課件）。在欣賞過程中討論郵票由哪幾種類別？（提問學生）教師出示課件，郵票的分類并講述，學生結合自己收集的郵票進行分類游戲。
（2）郵票特征
師：同學們，郵票多么漂亮呀！你想不想自己設計一枚呢？
請同學們仔細來研究郵票票面特征包括哪些部分?（學生回答）
（1）圖案
（2）國家或地區名稱
（3）面值
（4）文字標記
四、郵票設計方法：（生互相討論并回答，教師小結）
（1）確定圖案。（可以用繪畫、剪紙、攝影、書法等表現形式）
（2）確定郵票票形。（例如：長方形、正方形、圓形、三角形、菱形等。）
（3）將票面圖像、面值、文字的位置確定下來。（如；2分、10分、20分等）
（4）認真的畫上圖像、面值、文字。
（5）畫上齒孔。
五、提出作業要求（課件展示）：
圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。
六、學生設計郵票，教師巡視指導。
教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發現基本要素安排有遺漏的及時提醒。
七、展示評價
學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？
作者介紹自己的.設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？
八、教師總結、拓展
今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，課后，可以用所學的知識設計更多更美的郵票。
九、整理、打掃衛生
四年級美術全冊教學設計 篇7
教學目的：
1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式，用來諷刺批評或歌頌某些人和物。
2.了解一些的漫畫大師，樹立榜樣。
教學重點：
講解動漫與漫畫的區別。
教具準備：
大量的漫畫圖片
教學時間：
1課時
教學過程：
(一)導入：
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現幽默詼諧的`畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。
1.學生欣賞漫畫作品：講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》
b.豐子愷《瞻瞻底車》
c.張樂平《三毛流浪記》
d.《我為歌狂》(中國)
e.《史奴比》(美國)
f.《中國娃娃》(韓國)
g.《酷兒》(日本)
h.《封神演義》(日本)
i.《櫻桃小丸子》(日本)
J.〈蠟筆小新〉(日本)
2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創作歷程。
3.學生作業：
畫一幅有具體情節的漫畫。
四年級美術全冊教學設計 篇8
教學目的：
1、指導學生掌握拉伸、扭曲和翻轉的電腦基本操作方法。
2、用Windows畫圖板完成變形的練習。
教學重點、難點：
掌握拉伸、扭曲和翻轉的基本操作。
教學時間：
1課時
教學過程：
1、指導學生從程序中找出Windows畫圖板。
2、教學生選擇畫色塊及選擇工具的'基本方法。
3、指導學生掌握：
a.圖象菜單下的翻轉、旋轉選項。
b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項。
c.翻轉、旋轉選擇。
d.拉伸扭曲選擇。
4、學生作業：〈我們來到了郊外〉
a.用Windows畫圖板做變形的練習。
師范畫：畫背景、
粘貼人物、
復制、翻轉、放大(人物)
復制、拉伸、扭曲(人物)
生作畫：
5、總結：只要動鼠標，就能創造出千姿百態的物象來。
四年級美術全冊教學設計 篇9
教學目的：
1、感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。
2、初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構成圖案，運用學過的色彩知識設計色彩圖案。
3、通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設計的方法。
教學重點：
1、感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫生與變化的'方法表現圖案的美。
2、運用學過的色彩知識和技能表現剖面圖案。
教學過程：
（一）導入：
師：今天老師家里要來一位貴客，老師想去超市買一些瓜果蔬菜款待他，一進超市各種形狀各種顏色的蔬果讓我眼花繚亂，一時不知選擇哪個，同學們能幫老師推薦一下嗎？誰來說一下？
學生回答。
師：嗯，大家說的都非常棒，看來大家對這些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他們內部的奧妙愛啊呢？
學生：想。
師：那么今天老師就和大家一起學習《蔬果的剖面》。
（二）新授：
師：聽了同學們的建議，老師滿載而歸，準備做一頓豐盛的晚宴，當我將這些蔬果洗干凈切開時，發現原來他們的切面也是千姿百態啊。大家來看（展示圖片）你們看到這些蔬果的剖面會聯想到什么呢？
學生回答。
師：（總結）原來剖面有對稱、平均、放射等很多形式呢。那我們怎樣用最簡單的方式將他們表現出來呢？舉例：火龍果點獼猴桃線橙子面
這些剖面都可以用點、線、面的形式表現出來。
師：趁著我的客人還沒來，老師給大家做個示范：草莓剖面——樹葉
師：咱們再來欣賞一下六班同學的畫，（出示圖片）。
同學們是不是也想畫一畫呢？
學生：想。
（三）作品繪制
作業要求：
1、以《蔬果的剖面》為題，以任意蔬果以點、線、面的形式表現出來。
2、構圖準確，大膽創新。
3、注意環境衛生。
（四）引導觀摩作業：
1、學生互相觀摩作業，并選出較優秀作業進行欣賞。
2、師點評全班同學作業總體情況。
（五）小結
這節課我們認識了許多蔬果的剖面特征，學習了用點、線、面的形式概括出一幅蔬果的剖面，如果我們將蔬果的剖面組合成連續的紋樣會是什么樣的呢？我們可下去探索吧。
四年級美術全冊教學設計 篇10
教學目標：
知識技能：了解魚紋在生活中的運用和裝飾意義，學習用彩墨表現魚的基本方法；
過程方法：嘗試彩墨表現技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創作實踐能力；
情感態度價值觀：傳承民族文化，提高學生學習興趣，激發創新精神，陶冶情操。
教學重點：
學習用彩墨表現魚的基本方法。
教學難點：
畫面構圖及物體主次前后關系的處理。
教學用具：
示范用具、課件等。
學生用具：
毛筆、墨汁、生宣紙、報紙、水、抹布、魚圖片等。
教學過程：
一、組織教學。
檢查用具，穩定情緒。
二、欣賞導入
觀看魚的動畫，說說你最喜歡的一種魚的特點。讓學生關注魚的造型、色彩及動態。
教師板書：魚
三、講授新課
1、回憶學過的表現魚的方法。
魚是我們經常表現的題材，以前我們都用過些什么方法來表現它們？
生：勾線涂色法、線描、水彩等。
2、欣賞生活中的魚的裝飾畫（圖案），介紹魚在中國民間的特殊意義。了解魚紋的多種裝飾表現方法和途徑，傳承民族民間文化。
3、學用彩墨表現魚的方法。板書課題。
A、欣賞兩幅作品，說說它們在表現方法上的異同點。
勾染法潑（點）染法
B、教師示范講解勾、潑染結合的表現方法。
4、學生彩墨作品欣賞。了解構圖的基本知識及物體前后關系的處理方法。
5、學生作業要求：選擇一種自己喜歡的方法，以獨立創作的形式，畫一幅奇妙的海底世界。
四、學生作業，教師輔導。
輔導要點：
1、養成良好的作畫習慣，保持環境的整潔；
2、鼓勵學生大膽下筆，勇于表現。
五、教學小結。
1、學生作品展示與評價。采用生生互評與教師點評相結合；
2、鼓勵學生探究更新的藝術創作與表現方法；
3、清理桌面，下課。
教學反思：
魚是一種很漂?的的動物，在以前的教學中?學生們已經用很多種方法表現過它，用弩墨技法表現魚是本課教學的重點。
開始，我讓學生欣賞了魚在水里游來游去的i像，讓學生感受魚造型、色彩、動態的美，激發他們的表現欲望。正因為魚的美，所以很多美術家都將它們作為藝術創作的題材。接下來，我讓學生欣賞古今中外典型的有魚紋裝飾或是魚造型的各種藝術品，提高學生對魚文化的了解。通過一張《夷曖杏唷返哪昊欣賞，更讓學生感受到魚在中國民間的`特殊含義，也進一步激發了學生的學習興趣。
在技法的傳授中，我充分發揮了實物投影的作用，在實物展臺上，我現場示范，從墨色的調配到筆墨的運用，在從雙勾和暈染的介紹到畫面的構圖，利用大屏幕的展示，讓學生清楚的了解彩墨畫創作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學生的創作創新思維，讓學生能運用基本方法，把握魚的基本結構，表現出各種各樣的魚在水里游來游去的優美場景。最后再通過對部分典型學生作品的欣賞，有意識的讓學生在魚的造型、畫面的構圖、背景的處理等方面加深印象。
學生在創作過程中，我鼓勵他們大膽下筆表現，為他們提供一些必要得幫助。在作畫過程中，我發現部分學生在暈染時將顏料涂得比較厚重。學生對“染”的技法掌握得不到位是本課教學的一個缺陷。教學中，還是要根據學生的具體情況設計教學活動。
四年級美術全冊教學設計 篇11
教材分析：
本課是“設計”“應用”類的課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志。并用在自己的校園內，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。
目的要求：
1、識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構思，設計要領。
2、用剪對稱形或用圓美造型的方法設計學校需要的標志。（也可用繪畫等方法）
教學重、難點：
重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創作設計方法。
難點：設計的標志易識別、簡潔、美觀。
教學活動的方式與方法：
一、談話引入：
今天，老師給你們帶來了一幅非常美麗的.畫，想看嗎？請看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標志。這節，我們就來學習設計生活標志。（板書課題）
二、新授：
1、出示圖片并板書：
特點
圖一顏色鮮艷
造型美觀
師講：看了這幾幅圖，我們知道了設計生活標志有兩個特點：板書“顏色鮮艷、造型美觀。以后，我們設計生活
標志就按這二個特點來設計。
師講：設計生活標志，可以剪對稱形、圓點或繪畫等方法設計。這節我們來采用繪畫的形式來設計。
2、現在我們來欣賞幾種生活標志。（出示課件）請看大屏幕。
3、進行快速搶答，看下面幾幅圖表示什么？（出示課件）
4、分四人一組設計“禁止吸煙”、“節約用水”的標志。
5、同桌討論設計：
在我們校園可以設計哪些標志？
注意：
⑴你準備設計什么標志？
⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。
6、展示學生的作品。
7、思考討論
在我們的生活中為什么要設計這么多的標志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導）
三、小結：
今天我們學習了設計生活中的標志，當你看到標志時，你知道應該怎么樣做了嗎？其實標志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標志，爭取設計出更好、更漂亮的標志。
四、練習：設計一幅生活標志。
板書設計：
設計生活標志
特點作用
顏色鮮艷識別指示
造型美觀引導
四年級美術全冊教學設計 篇12
教學內容：
黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
教學目標：
通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養同學發明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發展。
教學重點：
紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。
教學難點：
紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。
教具學具準備：
參與資料、紙工作品等、各種材質的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
教學過程：
一． 創設情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的`用具，同學們看，老師現在就把扇子給大家帶來了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、同學用反復折的方法制作小扇子。（培養同學自主探究的學習方式）
三、講評同學的作品。
1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發同學創作熱情）
師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。
生：有。
師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現在老師向大家征集作品。
師：現在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。
五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
六、總結：展評同學作業。
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