《我是中班好寶寶》教學設計

《我是中班好寶寶》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《我是中班好寶寶》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我是中班好寶寶》教學設計

　　活動目標

　　1.理解兒歌內容，感受兒歌押韻、直白的特點。

　　2.嘗試用快板的方式朗誦兒歌，能注意韻腳和節奏。

　　活動準備

　　1.幼兒在晨間自由打擊過快板。

　　2.中小班幼兒入園時的不同情形的照片或錄像，與兒歌內容相關的圖片或課件,快板每人2個。

　　3.幼兒園教學軟件:快板錄音《我是中班好寶寶》。

　　活動過程

　　1.觀看錄像(或照片),比較小班、中班幼兒人園時的表現。

　　(1)提問:你們看-看這個小朋友怎么了?他( 她)是小班的還是中班的小朋友?

　　(2)觀看錄像(或照片)后,教師讓幼兒議——議、說-說中班小朋友和小班小朋友的不同。

　　2.聆聽錄音，初步感知使用快板進行朗誦的方式。

　　(1)播放錄音，引起幼兒興趣。

　　教師:有個小朋友要給大家表演一段快板，我們一起來聽一聽。

　　提問:這首兒歌的名字叫什么?你聽到了什么?里面還有什么聲音?

　　教師注意用快板的方式說出來，幫助幼兒理解兒歌內容，感受快板表演形式。(2)教師有感情地表演，幫助幼兒感知使用快板朗誦的特點。

　　提問:剛才老師朗誦兒歌的方式和平時一樣嗎?哪里不一樣?請學學。

　　3.再次欣賞,嘗試小聲地跟著朗誦。

　　4.邊看圖片邊朗誦,熟悉兒歌內容。

　　提問:說快板時要注意什么?我們一-起來試試。

　　5.練習快板，感知快板的節奏和速度。

　　6.邊打快板邊朗誦兒歌，體會快板的表演方式。

　　7.慢速表演快板,體會其中的樂趣。

　　8.學習有感情地表演快板，注意語感和體態等，表現升中班的自豪感。

　　活動延伸

　　請幼兒結伴在語言區自由練習快板。

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