忠實履行義務教學設計

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忠實履行義務教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的忠實履行義務教學設計，歡迎閱讀與收藏。

忠實履行義務教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

　　能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

　　情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

　　重點和難點：

　　重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

　　教學手段：

　　多媒體課

　　課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

　　教學方法：

　　課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法

　　授課過程

　　導入新課：

　　馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

　　新授：板書忠實履行義務

　　一、法律鼓勵做的，我們積極去做

　　（一）某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？

　　1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）

　　2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？（人道主義）

　　（二）相關鏈接——“五愛”

　　（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。

　　（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）

　　（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）

　　結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

　　二、法律要求做的，我們必須去做

　　（一）地理環保小組同學踐行法律的案例

　　1、閱讀材料

　　2、圍繞設問展開討論

　　3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

　　（二）觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

　　（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）

　　結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我們堅決不做

　　（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例