小學六年級下冊語文《一夜的工作》的教學設計

相關推薦

　　教學目標：

小學六年級下冊語文《一夜的工作》的教學設計

　　1.學會生字詞，能區分瀏覽與審閱、詢問與咨詢、簡單與簡樸。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3.理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。

　　重點:

　　了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。

　　難點:

　　體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

　　第一課時

　　一、導入新課，激發情感

　　1.師有感情地誦讀《有的人》第一節

　　2.導入新課：這兩句詩有些深奧，不過，學了《一夜的工作》(板題)，同學們一定會理解這兩句詩的意思的。

　　3.介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關課文的資料。

　　二、初讀課文

　　1.指名讀課文，學習字詞。

　　2.分段，概括段意。

　　3.再讀課文，畫出點明中心的句子

　　三、重點深究第二段

　　1.默讀課文，分別畫出表現周總理勞苦和簡樸的重點語句。

　　相機出示有關的語句。

　　2.我走進總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。

　　(理解陳設、極其、如此而已，體會一個、不大，兩張、小、一盞。強調了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其簡樸)

　　3.值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。

　　(工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。這不僅表現了周總理生活極其簡樸，也進一步突出了總理的勞苦，讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人)

　　4.指導學生朗讀這兩部分，體會總理的高尚品質。

　　四、布置作業：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.搜集有關周總理的故事，講給大家聽。

　　第二課時

　　一、復習

　　作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的，你有什么感受。

　　二、繼續學習第二段

　　學生說出感受最深的語句，并談談自己的理解。

　　相機出示

　　1.總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。

　　一疊，數量詞，一堆的意思。一尺來高，表明文件之多。短短的一個夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。

　　2.他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我

　　這是寫周總理審稿的情形。瀏覽是大略的看。周總理不是瀏覽，而是一句一句的審閱。說明周總理對每句話都認真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴肅認真，一絲不茍。聯系前面可以想象的那一尺來高的文件，也是這樣審閱完的。說明總理一夜工作多么辛勞!一夜的時間批閱完了一尺來高的一疊文件，也說明總理工作效率很高

　　3.喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了。總理站起來對我說：我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。

　　喝了一會茶，表明休息時間非常短。公雞喔喔的叫明了，表示天亮了。再聯系課文前面的內容，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱文件，叫醒作者后又用了相當長的時間才審閱完這最后一篇稿子，現在剛喝了一會茶，天就亮了。說明周總理工作了整整一夜，工作時間多么長啊!工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。

　　4、指導學生有感情地朗讀這一部分，并體會周總理的品質。

　　三、學習課文第三段

　　1.自由朗讀，談談讀后的感想。

　　2.每個夜晚都是這樣工作的是由一夜的工作而聯想到的。總理這一夜的工作是他一生工作的縮影。

　　四、總結全文

　　1.默讀全文，思考文章主要講了什么?中心思想是什么?

　　2.教師總結：

　　寫好作文的基本要求是寫出真情實感。要做到這一點，首先要注意抓住生活中感受最深的事來寫，對于《一夜的工作》來講，能親眼見到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。在寫事的時候，要帶著感情寫，把自己的感情融進去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會真切感人

　　五、練習

　　選合適的詞語填在下面的括號里。

　　詞：簡便、簡單、簡樸、簡陋、簡練

　　課文(簡單) 設備(簡陋) 生活(簡樸)