《校園交響樂》教學設計

《校園交響樂》教學設計

　　教學目標

　　1. 有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受校園的美好，以及作者對校園的熱愛、贊美。

　　2. 揣摩作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國語言文字的魅力。

　　一、談話引入，整體感知

　　1. 我們的校園是我們的樂園、家園、花園……在作者眼里，校園又是什么呢？請同學們讀課文。

　　2. 板書每部分詩的標題。

　　3. 請3個同學分別來讀，適時點撥文中不容易讀準的字音。

　　4. 全班齊讀。注意讀準字音。

　　二、細品課文，感受情感

　　1. 你最喜歡哪部分內容？仔細讀讀，并想想它好在哪里。

　　2. 學生交流，注意相機指導。

　　3. 第一部分：

　　出示蜂巢實物。想想作者為什么把校園比作蜂巢。討論交流，感受比喻的恰當與巧妙。

　　這一部分的排比句很美妙，交流讀這些句子的感受。

　　4. 第二部分：

　　這是個怎樣的小島？它的生機展現在哪里？

　　有感情地朗讀這一段，把自己感受到的快樂和活力展現出來。

　　5. 第三部分：

　　花瓣指的是什么？它代表著什么？

　　這校園里不僅有知識，它還有溫情充盈著。有感情地讀文。

　　三、暢談感受，升華主題

　　1. 讀完這組散文詩，你有什么感受？（可從內容，也可以從寫法上談感受）

　　2. 我們對校園也應該有自己的比喻吧！請仿照課文說一說我們眼里的校園。

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