有關《畫影子》教學設計

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有關《畫影子》教學設計

　　篇一：《畫影子》教學設計

　　一、教材分析：《畫影子》是人民美術出版社的第四冊第19課的內容。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們去發現。啟發學生思考“影子”都會在那些情況下產生的，它有什么特點，從而培養學生善于發現、善于思考，大膽表現的個性。學生在觀察、創作中表現“影子”富有夢幻般變化特點，體現有趣的生活情節，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，從而提高學生的繪畫表現能力及審美能力和創造力。

有關《畫影子》教學設計

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：了解影子產生，及影子的變化，影子的存在給我們生活增添了許多情趣。

　　2、技能目標：通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象，培養學生注意生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現生動、活潑、有趣的畫面來。

　　3、情感目標：使學生的觀察力、記憶力、表現能力進一步得到提高。學生能在無拘無束的創作中受到美的感染、體會到繪畫活動的愉悅感受到生活的美好，從而更加熱愛生，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　三、教學重難點：

　　1、重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來美感。

　　2、難點：如何運用各種方法來表現影子。

　　四、教學過程：

　　引人課題：猜謎語

　　有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。

　　1、動畫激發學生學習興趣：（在一個寧靜的夜晚，皎潔的月亮高高的掛在天上，突然，一群小猴子發現水里面有一輪美麗的月亮。他們想，要是把水里的月亮撈上來那該多好呀！于是聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直伸到水面，半個空椰殼輕輕一撈，啊！月亮被撈上來了，他們高興極了。）

　　2、你們知道他們撈上來的是什么嗎？

　　3、影子是生活中很常見而有趣的現象，今天我們也來畫影子（板書課題）

　　（二）新授：1啟發學生思考影子的產生：

　　a、你們知道影子是怎么來的嗎?

　　b、教師總結：影子是物體擋住光線后映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。

　　2、通過觀察對比感受影子給我們生活帶來的`美妙情趣。

　　a、看看這兩幅畫面，說說它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有無影子的圖片）

　　b、教師總結：很多時候在畫面中有影子后會顯得更生動、更充實、更好看。

　　3、通過觀察、對比、討論、了解真實景物與倒影的區別。知道影子的特點為表現影子打基礎。

　　a、接下來要比比你們的眼力了。仔細觀察這兩幅圖片，說一說真實與水中的倒影有什么不同？（課件出示景物與倒影分離畫面） b、水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。

　　4、啟發學生回憶、想象生活中的倒影。

　　同學們，你在生活中還能見到那些倒影讓你覺得特別好看、特別有趣？（出示圖片）

　　5通過欣賞有倒影增加學生對影子的感性認識、激發創作欲望。同時感受大自然的美從而燃起學生對自然和生活的熱愛之情。老師在課下也準備了許多影子圖片，想不想看看？

　　欣賞圖片：課件展示

　　6、通過欣賞大師及小朋友的作品讓學生了解多種表現方法，感受藝術作品中高于生活之處再次激發創作欲望。

　　a、影子美不美？許多中外藝術大師也被這美麗倒影所陶醉，并用他們的畫筆記錄下來。我們一起來欣賞吧！

　　b、小朋友也畫了一些關于倒影的畫，看畫的是什么？你能看出是怎么畫的嗎？

　　c、教師示范：對印

　　畫什么？水邊、水面會有什么？

　　7學生作業：

　　a、作業內容：用自己喜歡的方法把你認為美麗的影子表現出來。

　　（啟發學生想象多方面表現影子）

　　b、作業要求：1作畫大膽、想象豐富、力求與眾不同

　　2構圖飽滿，色彩對比鮮明

　　3講究衛生

　　c、學生作畫教師巡視指導

　　8、作品講評：

　　五、課后拓展:

　　我們以上接觸的都是彩色的影子。生活中還有一些單色的影子如：手影（課件出示）民間藝人根據單影成像創造出皮影戲。

　　總之，影子是生活中美麗而有趣的現像，它給我們生活帶來許多情趣。當然生活還有許許多多的這樣現象等待著我們去發現、去創造。

　　篇二：畫影子教學設計

　　畫影子

　　一．教學設計義務教育教科書二年級下冊

　　授課老師:12級美術學羅文東

　　二．教學目標：

　　1.知識目標：了解影子的產生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。

　　2.技能目標：通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現生動、活潑、有趣的畫面來.

　　3.情感目標：使學生的觀察能力、記憶能力、表現能力進一步得到提高。

　　3.教學重點和難點

　　重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現影子。

　　三．教學用具：彩色筆，白紙，課件

　　四.教學過程：（控制在20分鐘左右）

　　（一）、引入課題

　　老師用手作示范，影子是生活中很常見而有趣的現象，激發學生學習的興趣。 (板書課題)

　　（二）. 新授

　　1.變化的影子

　　老師：小朋友們你們知道影子是怎么來的嗎？（展示：幾張有影子的圖片）

　　學生：a.物體擋住了陽光。所以產生了影子。 b.有光就會有影子。

　　老師：影子的形狀還跟原來事物的形狀有點像呢！而且影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。（與學生互動：說明下身邊的影子是怎樣產生的，如杯子、書、的影子等）老師：并且影子還會變魔術哦！

　　學生：為什么呢？

　　老師：因為影子是隨著太陽光的變化而變化，時長時短。這樣就會使畫面變得更生動，更充實，更有趣。就像是在變魔術一樣。（展示：幾張變了魔術的影子）

　　2.生活中的影子

　　老師：了解到這些會變化的影子后，小朋友們在你們的生活中還見到過哪些影子呢？

　　學生：杯子的影子，樹的影子，房子的影子，水果的影子等。

　　老師：看來小朋友知道的很多啊！老師也收集了一些我們生活中的影子，我們一起看一看，有沒有你們還沒見過的。（展示圖片）

　　3.影子的顏色

　　老師：看了這些影子的圖片后，小朋友們想一想，如果要畫影子，那影子該用什么顏色畫呢？

　　學生：深色。

　　老師：對，深色可以畫影子，那為了畫面更有趣，也有的畫家用不同的顏色來畫影子。(展示：黑色的影子畫和彩色的.影子畫)

　　4.怎樣去畫影子

　　老師：看了這些不同顏色畫的影子畫后，小朋友們自己想不想也畫一張啊？

　　學生：想

　　老師：好，那老師先作下示范，待會小朋友可以大膽的去畫，可

　　以采用多種顏色去畫影子色去畫影子，也可以用一種顏色去畫影子，如老師這種。（示范：畫影子中的手影。并展示老師所事先畫好的影子畫）

　　老師：小朋友認為老師的影子畫怎么樣？

　　學生：好看。

　　老師：接下來時間交給你們，可以采用老師所收集的影子圖片去

　　畫。（展示：圖片）

　　五、學生作業（控制在15分鐘左右）

　　1作業內容：大膽去畫一張影子畫。（可以采用單一或多種顏色去畫）

　　2作業要求：

　　（1）作畫大膽，想象豐富。

　　（2）力求與眾不同。

　　（3）注意安全，講究衛生。

　　5、學生作畫，教師巡視指導。

　　六、作品評價：讓學生把畫好的作品拿出來展示，每個同學都對上面的作品評價，然后再老師指出其優點和缺點，讓他們要向畫的好的同學學習。(5分鐘左右)

　　七.課后作業：同學們回家后，觀察自己身邊的影子，然后畫一張彩色的影子畫。

　　八．課后小結：生活中還有許多各種各樣的影子等著我們去發現，去學習，去探索

　　九．板書設計：畫影子

　　1.變化的影子

　　2.生活中的影子

　　3.影子的顏色

　　4怎樣畫影子

　　篇三：畫影子教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：了解影子的產生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。

　　技能目標：通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現生動、活潑、有趣的畫面來。

　　情感目標：使學生的觀察能力、記憶能力、表現能力進一步得到提高。學生能在無拘無束的創作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學重點和難點

　　重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現影子。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　（一）以小故事導入課題，激發學生學習興趣。

　　1、以<猴子撈月> 導入。（在一個寧靜的夜晚，皎潔的月亮高高地掛在天上。突然，一群小猴子發現水里也有一輪美麗的月亮。他們想，要是把水里的月亮撈上來那多好呀！于是，聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半個空椰子殼輕輕一撈，啊！月亮被

　　撈上來了！他們高興極了。）

　　2、你們知道它們撈上來的是什么嗎?

　　3、對了，它們撈上來的是月亮的影子。

　　4、影子是生活中很常見而有趣的現象，今天,我們也來畫影子。(板書課題)

　　二、新授

　　（一）啟發學生思考影子的產生。

　　1、你們知道影子是怎么來的嗎?

　　2、教師總結：影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。

　　（二）通過觀察、對比感受影子給我們生活帶來的美妙情趣。

　　1、看看這兩幅畫面，說說它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有、無影子的圖片）

　　2、教師總結：很多時候在畫面中有了影子之后，會顯得更生動，更充實，更好看。

　　（三）通過觀察、對比、討論，了解真實景物與倒影的區別，知道影子的特點，為表現影子打下認知基礎。

　　1、接下來要比比你們的眼力了。仔細觀察這兩幅圖片，說一說真實景物與水中的倒影有什么不同？（課件出示景物與倒影分離畫面）

　　2、水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。

　　（四）啟發學生回憶，想象生活中的倒影。

　　同學們，你在生活中還見到哪些倒影讓你覺得特別好看，特別有趣？

　　（五）通過欣賞有倒影，增加學生對影子的感性認識，激發創作欲望。同時，感受大自然的美，從而燃起學生對自然和生活的熱愛之情。

　　1、老師在課下也收集了許多有影子的圖片，想不想看看？

　　2、欣賞圖片

　　（六）通過欣賞大師及小朋友的作品，讓學生了解多種表現方法，感受藝術作品的中高于生活之處，再次激發創作欲望。

　　1、影子美不美？許多中外藝術大師也被這美麗的倒影所陶醉，并用他們的畫筆把它們描繪下來。我們一起來欣賞他們的畫。

　　2、小朋友也畫了些倒影，畫的什么？你能看出是怎么畫的嗎？

　　3、我這也有幾幅畫影子的作品，你猜猜是怎么畫的。

　　4、教師示范畫法。對印剪貼（簡）

　　三、學生作業

　　啟發學生想象，運用不同方法多方面地表現影子。

　　1、你們想不想也畫一幅有影子的畫呢？在動手之前要先想想你要畫什么？水邊、水面會也什么？

　　2、這些景物如果有了倒影會怎樣呢？（課件）

　　3、作業內容：用自己喜歡的方法把你認為美麗的影子表現出來。

　　4、作業要求：

　　（1）作畫大膽，想象豐富，力求與眾不同。

　　（2）構圖飽滿，色彩對比鮮明。

　　（3）注意安全，講究衛生。

　　5、學生作業，教師巡視指導。

　　四、作品評價

　　小老師為學生作品打分，并說明分值理由

　　三、知識拓展

　　我們以上接觸的都是彩色的影子，生活中還有一種單色的影子，比如手影，等等（課件出示圖例），這里有幾幅表現單色影子的`畫（出示范畫），這幾種畫法在我們以后的學習中會逐漸學到。總之，影子是生活中美麗而有趣的現象，它給我們的生活帶來許多情趣。當然，生活中還有許許多多的這樣的景象，等待著你們去發現，去表現。

　　人美版課程標準實驗教科書二年級美術第四冊19課

　　《畫影子》教學設計

　　昆明高新第一小學王云潔

　　[教材分析]

　　《畫影子》是人民美術出版社出版的第四冊第19課教材內容。

　　本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無所不在的，需要我們去發現。啟發學生思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什么特點，從而培養學生善于發現、善于思考、大膽表現的個性。學生在觀察、創作中，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現有趣的生活情節，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，從而提高學生的繪畫表現能力及審美能力，進一步豐富想象力和創造力。

　　[教學內容與目標]?

　　1、顯性內容與目標

　　“影子”指的是各種光源下的影子和水中的倒影。生活中有各種各樣的影子，“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

　　通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。

　　2、隱性內容與目標

　　通過這節課，使學生的觀察能力、造型表現能力進一步得到提高。有趣的內容使學生在無拘無束的創作中受到美的感染，從而使學生更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　[教學重點與難點]

　　重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用繪畫方法表現影子。

　　[教學準備]

　　教師準備：課件、電筒、范畫紙、記號筆、學生作品

　　學生準備：彩色筆、油畫棒、圖畫紙、電筒

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