20以內的數小學數學教學設計

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20以內的數小學數學教學設計

　　教學內容：

20以內的數小學數學教學設計

　　教材P116第1、2題，P118練習二十三第1、2題。

　　教學目標：

　　1、引導學生回顧全冊知識，建構知識結構的整體印象。

　　2、讓學生在復習中進一步感受數學與生活的聯系，會用數描述現實世界。

　　3、使學生能更熟練地數、讀、寫20以內的數，區分幾個和第幾個；進一步掌握20以內數的順序、大小、組成。

　　教學準備：

　　教具：計數器、小棒、練習題課件。

　　學具：小棒。

　　教學過程：

　　一、回顧引入。

　　1、想一想：從開學到現在，你學會了哪些數學知識？

　　2、學生匯報，師總結五部分：20以內的數、20以內的加法和10以內的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數學解決問題。

　　3、交待課題：復習20以內數的認識。

　　二、復習。

　　（一）、數數、讀數、寫數。

　　1、有10個基本的數，任何數都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。

　　2、舉例：它們是數字也是數，可以表示物體的數量。如教室里有幾展燈，用數字幾表示。

　　3、出示數字卡片10~20，讀出卡片上的數。

　　4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？

　　5、出示0~20（數軸形式），看這列數，你能提出哪些有關的問題？

　　（復習數的大小比較、相鄰數等。）

　　6、（課件出示）找規律填數：

　　A （）9（）（）（）13 14 B 10 12（）（） 18（）

　　C 0 5（）（）（） D （） 14（）（）（）10（）

　　7、P116第1題。獨立完成。

　　（二）、基數、序數。

　　1、P116第2題。獨立完成，集體講評。

　　2、圈一圈：數出14顆連續的珠子，把它們圈起來。

　　3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）

　　（三）、數的組成。

　　1、說一說：誰能很快說出5的組成？有什么竅門嗎？

　　2、出示計數器，提問：我們認識了計數器上的哪些數位？個位上的數表示什么？十位上的數表示什么？

　　3、在計數器上分別表示6、10、17、20，請說出各數位上數字表示的意思。

　　4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？

　　3個一和1個十組成幾？

　　三、課堂小結。

　　這節課復習了什么？還有什么不明白的地方需要大家幫助？

　　四、課堂練習。

　　1、P118練習二十三第1題。獨立完成。

　　2、P118練習二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數的組成。

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