《秋天到》教學設計內容

《秋天到》教學設計內容

　　教學目標：

《秋天到》教學設計內容

　　1、引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。

　　3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。

　　重點難點

　　重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉涼的季節，是豐收的季節，是美麗的季節。

　　難點：轉黃的寫法。

　　教具準備

　　生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入

　　昨天，我們一起學習了《山行》，知道了這是一首描寫秋天景色的古詩，誰能用背誦的方式，再現大詩人杜牧筆下的秋天美景？（抽生背誦）

　　秋天真美啊！因為秋天的美麗，所以它一直是作家的寵兒，從古到今，描寫秋天的詩句比比皆是，今天，我們就來一起學習一首小詩《秋天到》（齊讀課題）。

　　二、初讀課文（解決字、詞）

　　昨天，老師帶著大家一起預習了這首小詩，來，翻開書第一頁，讓我們再來讀一讀，看誰把字音讀得準、句子讀得通。（自讀課文）

　　抽生讀，評價

　　孩子們句子讀通了，字音也讀準了，字寶寶說他要來考考你們，看看大家能不能讀準它的名字。（開火車）

　　生字寶寶見考不倒孩子們，請來了幫手詞語寶寶，想讓他們為難一下你們，你們會被難住嗎？（抽讀，評價）

　　生字寶寶、詞語寶寶見考不到你們，就又藏回了小詩當中，讓我們一起再來讀一讀這首詩，把他們的字音記得更牢。（齊讀）

　　三、再讀課文（整體感知）

　　秋季包括那幾個月？（八、九、十三個月）隨著時間的變化，這三個月的景色呈現出不同的特點。看一看，你喜歡其中那個月的景色，喜歡它，你就美美的讀一讀那一小節，想一想：你從中知道了什么？

　　（生自由朗讀）

　　全班交流、匯報，相機指導朗讀（個別示范讀、分組賽讀等），填寫秋季還有香、紅、黃，教寫黃（共的肚子里有個由）

　　四、升華情感，

　　秋天到了，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄一片，在微風的吹拂下翻著金浪。一片片黃葉從樹上飄落下來，像彩蝶飛舞。

　　秋天到了，許多果實成熟了。蘋果、鴨梨掛滿枝頭，紅色的大棗像顆顆瑪瑙。石榴咧開了嘴，柿子掛在樹上，像一只只紅燈籠。

　　秋天真美啊！

　　讓我們再帶著喜歡的感情、按時間順序讀一讀這首小詩，能背誦的孩子背一背。

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