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種玉米音樂教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的種玉米音樂教學設計，希望對大家有所幫助。
種玉米音樂教學設計 1
一、教學內容
學唱歌曲《種玉米》
二、教學目標
1、在學習歌曲中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現熱火朝天的勞動場面。
2、學生能用堅定有力的`聲音演唱歌曲。
3、學習掌握附點八分音符的演唱。
三、教學重點、難點
1、教學重點
學唱歌曲
2、教學難點
掌握附點八分音符的演唱
四、教學用具
多媒體、電子琴、節奏卡片
五、教學過程
（一）組織教學
教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。
（二）節奏小游戲導入
教師出示圖片
XX|XX|
XXXX|XXXX|
附點八分音符X.XXX|X.XXX|
（三）學唱歌曲
1、學生聆聽歌曲伴奏音樂，初步感受歌曲的旋律。
2、學生隨音樂自由做動作，用身體感受音樂。
3、教師帶領學生律動感受音樂。
4、學生靜聽歌曲錄音范唱，感受歌曲內容.。
5、教師出示歌曲歌譜，學生找出歌曲中出現的附點八分音符。
6、教師示范附點八分音符的演唱并范唱歌曲。
7、教師出示歌片，學生隨錄音范唱學唱歌曲。
8、教師彈琴學生演唱歌曲，教師做指導。
9、教師彈琴，學生分句唱歌曲。
10、教師彈琴，學生完整演唱歌曲。
11、教師彈琴，學生分組練唱歌曲。
12、教師彈琴，學生完整地、有表情的演唱歌曲。
13、學生隨歌曲錄音伴奏演唱歌曲。
14、教師提示學生用堅定有力的聲音來表現熱火朝天的勞動場面。
教師指揮學生再次演唱。
（四）教師總結
這是一首充滿勞動熱情的兒童歌曲，附點八分音符的節奏在歌曲
中的大量運用，使得歌曲音調更為堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面。
（五）師生再見。
種玉米音樂教學設計 2
教材分析：
歌曲為2/4拍、G大調，二段詞的分節歌。是一首堅定有力充滿熱情的勞動歌曲。歌曲一開始就用了八分休止符，產生了果斷、帶有號召性的旋律。召集朋友們一起來勞動，為學校的勞動園地種上玉米，旋律突出運用了附點八分音符的節奏，使得音調更為堅定、有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
教學目標：
1、學習表演《種玉米》。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程：
1、導入：多媒體出示插圖，請學生說說圖上畫了什么？他們在干什么？你會用動作做一做嗎？
2、放音樂。
學生做鋤地、割草動作。
3、師：玉米長勢好，果實像瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？
生：自由發言。
師：你會做施肥動作嗎？
師：下面請一部分學生鋤地，一部分學生割草，一部分學生施肥，跟著音樂再來一邊。
4、放音樂，學生做動作。
5、朗讀歌詞。
男同學讀第一段，女同學讀第二段。
6、跟范唱錄音唱歌詞。
重點練唱：
2345∣312∣32∣1—∣
幼芽嬌嫩需要勤澆水
3111∣1—∣2176∣5—∣
你帶來鐮刀我來鋤地
2223∣45432∣1—∣
埋下種子撒下希望
1、“鋤”“要”“種”三個附點要唱清楚。
連續的`兩個附點不可以忽略。
兩拍的長音要唱足。
2、連唱
請學生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱。
（跳躍、連貫）
分別嘗試后選擇。
用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊涵著力量。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏。
其他學生可以選其余打擊樂器，設計敲擊的方法，進行初始效果。
一部分學生唱，其他學生齊奏一邊。
4、一部分學生唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏。看哪一組配合得好。
分組表演。
學生評價。
5、小結，師生再見。
種玉米音樂教學設計 3
教學目標：
1、用聽唱法學唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。（認知目標）
2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。（能力目標）
3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。（能力目標）
4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計打擊的節奏性伴奏）。（能力目標）
5、教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。（情感目標）
教學重難點：
1、要有內在的力度，蘊含著力量。
2、附點音符的準確演唱，特別是連續兩個附點音符。
教學過程：
一、情景導入
1、教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。
2、同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？
二、寓教于樂
1、聽范唱帶《種玉米》。（教師播放磁帶）
師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）
2、復聽歌曲。
要求：
（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）
（2）說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有生氣地、快樂地）
3、讀歌
4、學唱
（1）播放范唱帶利用聽唱法學唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）
（2）教師放慢速度示范，明確每句的附點。學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）
5、演唱
學生掌握好歌曲后，全體學生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現勞動氣氛，準確演唱二分音符的`時值）
師：同學們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們為這個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？
三、創造表現
選幾名學生按課本上的標記使用打擊樂器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次。
木魚或雙響筒：除二分音符是每小節三次，其余都是每小節一次。
四、完美結課。
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