四年級數學上冊《方向與位置》教學設計

四年級數學上冊《方向與位置》教學設計

　　教學目標：

四年級數學上冊《方向與位置》教學設計

　　1、知識與技能：經歷在現實的情境中確定和區分東南西北四個方向的過程，能辨別這四個方向，并能用東南西北這些詞語來描述物體所在的方向（位置）。了解地圖和平面圖上北、下南、左西、右東的規定，能看懂簡單的平面圖。

　　2、過程與方法：經歷由根據生活經驗辨別東南西北各個方向的過程和物體所在的方向（位置）的探索過程。

　　3、情感、態度與價值觀：能積極參與觀察、辨認等數學活動，在活動中培養學生與同伴合作意識和表達交流的習慣，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　主要是讓學生懂得平面圖上的東南西北四個方向；

　　教學難點：

　　是讓學生在現實生活中辨別東南西北四個方向。

　　教學過程：

　　（一）認識生活中的東南西北

　　1、創設情境導入

　　（1）師：同學們知道太陽是從哪個方向升起來的嗎？這是什么方向呢？今天我們一起到操場上去看一看太陽是從哪個方向升起來的，好嗎？

　　2、帶學生到操場上去辨認東南西北

　　（1）教師和學生一道來到操場上具體觀察太陽升起的方向，并使

　　學生知道太陽是從東方升起的。

　　（2）讓學生說一說面朝北時，其他幾個方向分別是哪里？

　　（3）學生仔細觀察操場上東南西北四個方向分別有哪些景物，并記錄下來，標明方向。

　　3、教室里的東南西北

　　（1）教師讓學生在教室里辨認東南西北。說一說：坐在教室里面對著黑板的方向是哪個方向（東面）？后面、左面、右面各是什么方向？

　　（2）分小組討論交流：假如你外出旅游時迷路了，怎么辦呢？

　　（二）在地圖和平面圖上辨認東南西北四個方向

　　1、辨認方向的方法。做游戲：教師規定按原來分好的四個自然組，每個組要先面朝黑板的方向，然后根據老師的口令進行調整方向。

　　2、根據學生的回答，教師講述年輪、指南針、北極星等辨認方向的方法。

　　（1）引導學生看課本中智慧老爺爺所說的話并朗讀出來，進而知道：地圖是按上北、下南、左西、右東來繪制的。

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