《三峽之秋》優秀的教案優秀

相關推薦

《三峽之秋》優秀的教案優秀

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《三峽之秋》優秀的教案優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《三峽之秋》優秀的教案優秀

《三峽之秋》優秀的教案優秀1

　　教學目標：

　　1、情感目標：理解一天當中三峽景物的不同特點，培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情

　　2、知識目標：學習本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。

　　3、能力目標：學習作者抓住景物特點進行描寫。

　　教學重點：

　　作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。

　　教學難點：

　　作者如何描寫三峽不同時間的不同景色的。

　　課時：二課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　長江，養育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。（板書）

　　二、學生交流搜集到的有關長江三峽的資料。

　　三、自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的'詞語。

　　1、易錯的字

　　橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽

　　2、詞語解釋

　　陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。

　　累累：接連成串

　　搖曳：搖蕩

　　宛若：宛如；仿佛。

　　谷壑：山谷，山溝

　　四、再讀課文，整體感知課文內容，并思考以下問題。

　　1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序寫的，畫出體現順序的詞語。

　　2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？

　　3、讀讀文章開頭和結尾的話，體會這樣寫的好處

　　五、全班交流、探究。

　　交流時教師進一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點？劃出重點詞語。全班討論，得出結論：

　　（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。

　　（2）早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩（綠葉金實），顯示了三峽之晨的特點：明麗。

　　（3）中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。

　　（4）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。

　　（5）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現、色彩和形態。寫月光像一道道瀑布，像一匹匹素錦，突出三峽特點：寧靜而神秘。

　　六、學生小結

　　學生談本課時的收獲，主要領悟寫景要抓住景物特點來寫。

　　第二課時

　　一、復習鞏固上節課的內容

　　復習提問：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？

　　景色的特點是什么？

　　二、探究學習

　　深入閱讀課文，并討論交流以下問題：

　　1、本文在寫景中運用了那些修辭手法，并體會它的作用？

　　比喻：長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去把長江比喻成巨蟒，表現出了長江宏大的氣勢。

　　擬人：長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡賦予長江以生機和靈性

　　2、文章最后一自然段這一天，正是中秋。可不可以刪掉？為什么？

　　三、朗讀練習

　　你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？同學評議。

　　指導朗讀：朗讀的時候應想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調應是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現出來。讀中午的三峽，語速應快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應慢下來，體現三峽的寧靜之感。

　　四、拓展學習：

　　模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或者是《哈爾濱之秋》要求進行細致的觀察，寫出具有本地特點的秋天的景色。并能夠運用一定的修辭手法。寫完后出示一兩篇，進行交流。

　　五、教師小結

　　壯美的三峽讓作者感慨萬千，在這美好的團圓的夜晚，他思念著沒有回到母親懷抱的親人。就讓我們共同企盼臺灣早日回到祖國的懷抱吧！

《三峽之秋》優秀的教案優秀2

　　設計理念

　　以“發展與創新”教育理論為指導思想，突出學生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會，在讀中發展，在讀中創新。

　　學習目標

　　一、知識目標

　　1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。

　　二、情感目標

　　培養學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　三、技能目標

　　培養學生朗讀、口語表達、審美、想象等能力。

　　學習重點

　　體會一天當中三峽景物的特點。

　　學習難點

　　從字里行間體會作者熱愛三峽的真摯情感。

　　學具準備

　　網絡教室、課件、麥克風等。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學方法

　　觀、讀、說、寫四結合。

　　學習方法

　　組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

　　學習過程

　　一、檢查預習，激趣導入

　　1、學生交流利用從網絡上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關資料。（1）讓學生展示自己收集到的三峽圖片或讀文章。（2）請去過三峽旅游的同學說說三峽的風光和感受。

　　2、放三峽風光。

　　今天，就讓我們跟隨作家方紀走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。

　　3、板書題目《三峽之秋》。

　　二、初讀課文，整體感知（培養自主探索能力）

　　1、提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。

　　2、學生分小組自學，小組交流、討論。

　　3、生匯報。

　　①談收獲。

　　②質疑問難。

　　學生自由談，對于提問有價值的學生進行表揚，同時找出有代表性的問題。

　　三、熟讀課文，想象畫面

　　本文語言優美，仿佛是一幅幅美麗的圖畫，非常適宜學生邊讀邊想畫面，感受三峽美。并及時指導學生練習有感情地朗讀，在讀中感悟三峽景色的無窮魅力。

　　1、讓學生自己朗讀最歡喜的'段落，邊讀邊想，抓住重點詞想畫面。（展示：教師通過畫面，引導學生突破重點。）

　　2、朗讀指導。

　　（1）分小組讀。（按興趣，可分為早、中、午、晚四個小組）

　　（2）小組比賽朗讀，學生評儀，教師相機指導朗讀。

　　四、美讀課文，體會情感

　　1、配樂朗讀。讓學生自由讀自己喜歡的段落，配上合適的音樂。要求：讀出自己的感受，以各自的體會去朗讀課文。

　　2、請學生配樂朗讀，學生評價。

　　3、活動：制作《三峽之秋》音樂風光解說片

　　（1）討論關于“音樂風光解說片”制作的有關知識。（要有合適的音樂作背景，要有與文字內容相同步的圖片資料，要配上感情的的解說。）

　　（2）為學生提供各種資源。（包括：①背景音樂若干段；②圖片資料50幅；③PowerPoint應用程序；④麥克風。）

　　（3）學生按興趣分組，組成研究、制作小組，分工合作，制作片子。

　　（4）成果匯報交流。全班同學參與評價，評選出最佳片子和最佳解說員。

　　五、課外實踐

　　1、喜歡文學的你，摘錄本文優美的詞句。

　　2、喜歡朗誦的你，配樂朗誦自己喜歡的段落。

　　3、喜歡唱歌的你，用自己熟悉的旋律，配上自己填的詞。

　　4、喜歡畫畫的你，畫出你心中三峽。

　　5、喜歡寫作的你，可仿照文章的寫作方法，寫一篇《校園之秋》。

　　6、喜歡旅游的你，為三峽寫一段廣告詞，為三峽作宣傳。

《三峽之秋》優秀的教案優秀3

　　設計理念

　　以發展與創新教育理論為指導思想，突出學生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會，在讀中發展，在讀中創新。

　　學習目標

　　一、知識目標

　　1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。

　　二、情感目標

　　培養學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　三、技能目標

　　培養學生朗讀、口語表達、審美、想象等能力。

　　學習重點

　　體會一天當中三峽景物的特點。

　　學習難點

　　從字里行間體會作者熱愛三峽的真摯情感。

　　學具準備

　　網絡教室、課件、麥克風等。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學方法

　　觀、讀、說、寫四結合。

　　學習方法

　　組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

　　學習過程

　　一、檢查預習，激趣導入

　　1、學生交流利用從網絡上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關資料。

　　（1）讓學生展示自己收集到的三峽圖片或讀文章。

　　（2）請去過三峽旅游的同學說說三峽的風光和感受。

　　2、放三峽風光。

　　今天，就讓我們跟隨作家方紀走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。

　　3、板書題目《三峽之秋》。

　　二、初讀課文，整體感知（培養自主探索能力）

　　1、提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。

　　2、學生分小組自學，小組交流、討論。

　　3、生匯報。

　　①談收獲。

　　②質疑問難。

　　學生自由談，對于提問有價值的學生進行表揚，同時找出有代表性的'問題。

　　三、熟讀課文，想象畫面

　　1、讓學生自己朗讀最歡喜的段落，邊讀邊想，抓住重點詞想畫面。（展示：教師通過畫面，引導學生突破重點。）

　　2、朗讀指導。

　　（1）分小組讀。（按興趣，可分為早、中、午、晚四個小組）

　　（2）小組比賽朗讀，學生評儀，教師相機指導朗讀。

　　四、美讀課文，體會情感

　　1、配樂朗讀。讓學生自由讀自己喜歡的段落，配上合適的音樂。要求：讀出自己的感受，以各自的體會去朗讀課文。

　　2、請學生配樂朗讀，學生評價。

　　3、活動：制作《三峽之秋》音樂風光解說片

　　（1）討論關于音樂風光解說片制作的有關知識。（要有合適的音樂作背景，要有與文字內容相同步的圖片資料，要配上感情的的解說。）

　　（2）為學生提供各種資源。（包括：①背景音樂若干段；②圖片資料50幅；③PowerPoint應用程序；④麥克風。）

　　（3）學生按興趣分組，組成研究、制作小組，分工合作，制作片子。

　　（4）成果匯報交流。全班同學參與評價，評選出最佳片子和最佳解說員。

　　五、課外實踐

　　1、喜歡文學的你，摘錄本文優美的詞句。

　　2、喜歡朗誦的你，配樂朗誦自己喜歡的段落。

　　3、喜歡唱歌的你，用自己熟悉的旋律，配上自己填的詞。

　　4、喜歡畫畫的你，畫出你心中三峽。

　　5、喜歡寫作的你，可仿照文章的寫作方法，寫一篇《校園之秋》。

　　6、喜歡旅游的你，為三峽寫一段廣告詞，為三峽作宣傳。

　　7、興趣廣泛的你，上網搜集有關三峽工程的信息，用PowerPoint制作一份電子畫報。

　　板書設計：

　　三峽之秋

　　時間

　　景物

　　特點

　　早晨

　　露水（橘樹、柚樹）

　　清新而明麗

　　中午

　　長江

　　熱烈

　　下午

　　霧（長江）

　　青色而透明

　　夜晚

　　長江、峽谷

　　寧靜而神秘

《三峽之秋》優秀的教案優秀4

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

　　3、體會按時間順序描寫景物的方法。

　　教學重點：

　　讀懂課文，領略三峽秋天的美景。

　　教學難點：

　　學習作者的寫作方法。

　　教學用具：

　　教學平臺

　　教學過程：

　　一、導語：

　　三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區。交流搜集到的'關于三峽的資料。

　　二、以讀為主，讀中探究

　　1、自主讀書。要求：

　　（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

　　2、匯報交流

　　（1）以學習小組為單位交流學習情況。如：你讀懂了哪些內容？

　　（2）出學習中的疑難問題。

　　3、自讀釋疑

　　請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。教師巡視指導。

　　三、指導朗讀

　　帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀，指導學生根據自己的感悟，把優美的畫面，真摯的情感讀出來。

　　四、結束語：

　　作者按照時間的順序介紹了三峽一天的美景，使我們認識到了三峽不同時間的美麗。

　　五、作業：把你喜歡的段落讀給同桌聽。

　　板書設計：

　　正確、流利地朗讀課文

　　14＊三峽之秋

　　領略三峽秋天的美景

【《三峽之秋》優秀的教案優秀】相關文章：

《三峽》優秀教案設計（通用7篇）04-13

五年級下冊《三峽之秋》教學設計范文05-06