- 相關推薦
小班語言教案快樂的一天
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班語言教案快樂的一天，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案快樂的一天1
活動背景：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。
活動目標：
1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
繪本PPT(演示文稿)。
活動過程：
一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容
1閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?
師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4閱讀畫面四：扮大樹
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的`?
7閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)
三、完整閱讀
1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言教案快樂的一天2
設計、執教：寧波一幼王婉菁
重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創設法示范引導法
目標：
1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
工具材料：
場景設置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設計：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見，互相問好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過生日
創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話
2、發現小牛沒有來，打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。
1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
教學反思
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的.平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班語言教案快樂的一天3
設計背景
家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護，使其能夠在一個溫馨的家庭中快樂成長，學會感恩。
活動目標
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。
2、引導幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點
重點：讓小朋友主動說，暢所欲言。
難點：幼兒表達能力有限，可能活動準備對父母工作等了解不夠。
活動準備
1、實物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個幼兒一張“全家福”照片。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
活動過程
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
(4)引導幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事，幫不幫做家務。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結。老師：現在老師要請一位非常能干的.小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
(7)總結評價、結束活動。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
教學反思
1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
3、了解幼兒的經驗水平、學習個性特征，是整個學前教育的關鍵，我們幼師應該不辭辛苦，耐心、責任心要到位，是孩子健康成長。
小班語言教案快樂的一天4
活動設計背景
為了讓幼兒體驗生日聚會的快樂，布置好生日的氣氛，氣球蛋糕!
活動目標
1、讓幼兒用語言表達自己生日的感受，享受和同伴分享的快樂。
2、體驗生日的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
重點：通過生日活動向幼兒進行體驗和分享教育。
難點：氣氛達不到。
活動準備：
生日蛋糕氣球生日照片生日歌
活動過程：
1、談話活動：讓幼兒結合自己的生日照片，說說自己過生日的情況氣氛感受。
2、傾聽故事《會唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。
3、以××小朋友生日的時候，舉辦生日慶祝，大家一起過生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。
4、演唱歌曲《生日快樂》，讓幼兒了解怎樣用有意義的'方式過一個快樂的生日。隨著音樂做動作，感受歌曲中過生日的快樂氣氛。
教學反思：
幼兒很高興，很感興趣，也學習了歌曲。不足之處：講解時有點亂。
小班語言教案快樂的一天5
設計、執教：寧波一幼王婉菁
重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創設法示范引導法
目標：
1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。
工具材料：
場景設置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設計：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見，互相問好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過生日
創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的'同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話
2、發現小牛沒有來，打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。
1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
【小班語言教案快樂的一天】相關文章：
小班語言教案《快樂的旅行》03-29
小班語言教案：寶寶的一天01-02
《傳來傳去的快樂》小班語言教案04-26
小班《快樂的小公主》語言教案02-21
小班語言優秀教案《快樂的小雨點》05-31
小班快樂的元宵節語言教案06-08
小班語言教案：歌表演_小班語言教案01-17
小班語言教案06-19
小班語言教案02-22