我要找媽媽習作訓練第1課時教案

相關推薦

我要找媽媽習作訓練第1課時教案

　　一、教學目標：

我要找媽媽習作訓練第1課時教案

　　1、能連貫地說清幾幅圖的意思，學習有重點的觀察，發揮想像，按事情發展順序說一段語句通順的話。

　　2、初步學習描寫人物的心理活動，把人物心里是怎么想的說清楚。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：能按事情發展順序說清幾幅圖的意思。

　　難點：學習有重點的觀察，發揮想像，把人物心里是怎么想的說清楚。

　　三、課前準備：

　　投影片

　　四、教學過程：

　　1、觀察導入

　　①仔細觀察這三幅圖（出示順序顛倒的三幅圖），你能根據畫面的意思，把三幅圖再重新排列一下嗎？

　　②請一位學生上來，動手把圖重新擺一擺，并說說為什么要這樣擺。（通過重新排列讓學生初步感受三幅圖的連貫性）

　　③今天，我們就來說說“我要找媽媽”這個故事。

　　2、讀題、審題

　　揭題，思考：題目為什么加引號？說明什么？這句話是誰說的呢？

　　說說故事大概。

　　3、仔細觀察，想象說話

　　①仔細觀察，找一找，圖上哪兩幅圖畫的內容差不多？（一、三兩幅）它們的不同點在哪里？（圖一、小鋼抓鳥逗鳥，圖三、放鳥）

　　看了這兩幅圖，你想提什么問題？

　　是啊，小鋼好不容易捉來的小鳥玩，為什么最后卻放了呢？圖中有哪一幅圖解釋了這個原因？（圖二）

　　②觀察畫面2，圖上有哪些人，猜想一下他們在干什么？在練說之間，咱們先來看一出啞劇。

　　鏡頭一：小鋼拽著小鳥出場，很開心的樣子，但突然停住了腳步。

　　鏡頭二：哭鼻子的小姑娘出場，擦擦眼淚四處張望。

　　鏡頭三：民警叔叔上前詢問，小姑娘比劃著找媽媽，民警叔叔親切地指著前方，小姑娘破涕為笑，與民警叔叔一起走。

　　鏡頭四：小鋼看看手中的鳥，沉思片刻，將它放走。

　　啞劇看完了，現在你明白為什么小鋼放走小鳥了嗎？（看圖二進行討論）

　　引：看來大家都挺聰明的，都看懂了這個啞劇，要是咱們能給這個啞劇配音，那你猜效果是不是會更好呢？

　　四人小組為單位，進行自由“配音”練說，教師提供提示：

　　⑴小鋼捉到了一只小鳥，他怎么做，心情怎么樣？

　　⑵在玩鳥的時候，他看見了什么？聽到了什么？

　　⑶小姑娘找不到媽媽時，表情怎樣，心情這樣？會怎么說？

　　⑷警察叔叔是如何幫助小姑娘的？

　　⑸看到這一切，小鋼的心里怎么想？會對小鳥說些什么？最后他怎么做

　　③具體表述。

　　自由準備——指名說，集體評議——同桌互說

　　④連圖說話。

　　指名說一說，每個學生說一幅。

　　⑤評析，參考以下要求：

　　ａ、所聽的這段話語句通順嗎？用詞恰當嗎？

　　ｂ、整段話的意思連貫嗎？

　　⑥返題思考，討論：

　　“我要找媽媽”這句話會是誰說的？

　　（小女孩說的；小鳥說的）。

　　4、練習說話，綜合評價

　　①同桌互說，邊聽邊能提出自己的意見。

　　②指名說一說。

　　③集體評價。

　　五、板書設計：

　　“我要找媽媽”

　　觀察有重點——第2幅圖：看到……聽到……想到……

　　說話有順序，語句要通順

【我要找媽媽習作訓練第1課時教案】相關文章：