我要找媽媽教案設計

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我要找媽媽教案設計

　　教學目標：

我要找媽媽教案設計

　　1、學會有重點的觀察圖畫，能發揮想象按事情的順序寫一段語句通順的話。

　　2、知道要愛護小鳥，熱愛大自然。

　　教學重點：

　　看懂圖意，有順序地講每一幅圖的意思。

　　教學難點：

　　啟發想象，知道學生寫清楚主人公的心理活動。

　　教學準備：

　　課件，錄音。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、看清圖意，明白主人公的思想活動。

　　2、講清故事的經過。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，提出要求。（5分）

　　這節課我們來進行看圖習作訓練，要求我們看懂圖意，并按事情發展的順序把一段話寫通順。

　　板題：“我要找媽媽”齊讀提問：這句話是誰說的？

　　二、指導看圖，初知圖意。（20分）

　　1、初次看圖，整體感知，了解大意。

　　出示三副圖，引導學生有順序的觀察：這三副圖有誰？他開始怎樣玩小鳥？后來把小鳥怎么樣了？

　　2、逐幅看圖，講述圖意。

　　（1）、指導觀察第一幅圖：

　　A圖上畫著誰？他在干什么？

　　B這是一只什么樣的鳥？他當時是怎么樣想的，有是怎么做的？板書：縛拍叫

　　C看著圖把第一幅圖連起說一說。（自由說——指名說——師生評議）

　　（2）、指導觀察第二幅圖：

　　A、小剛在玩鳥時看見什么，聽見什么？（引導：小女孩為什么哭？民警與小女孩是什么關系？他會說些什么？小剛看到小女孩找媽媽時著急得樣子，聽到她傷心的哭聲，這是他心理又會怎么想呢？）

　　B、看圖口述第2幅圖。

　　自由說——指名說——師生評議——同桌互說

　　C、指導重點觀察第三幅圖：

　　a、當小剛聽到小女孩喊“我要找媽媽”后他會怎么想，怎么做？b、小剛放小鳥時可能會對小鳥說些什么？小鳥又會怎么回答？

　　交流。自由練說——指名口說評議——全體練說。

　　三、回歸整體，系統述說故事內容。（15分）

　　1、逐圖口述圖意，及時引導、評價、鼓勵。

　　2、把三幅圖的意思連起來說，注意銜接。

　　板書：供學生選用的詞（有一天忽然仿佛聽見想到這里）

　　（自由練說——指名口述——師生評價——同桌互說）

　　四、作業：把故事講給爸爸、媽媽聽。

　　第二課時

　　教學目標：

　　看圖寫一段話，要求將句子寫通順。

　　教學過程：

　　一、目標、復習誘導。（5分）

　　這堂課，我們要把上堂課看圖說話的內容寫下來。復習上堂課學習的圖畫內容。出示三副圖。

　　1、自由準備。

　　2、仔細看圖2和3，按小剛看見什么，聽見什么，想到什么，最后怎么做的順序說幾句通順的話。

　　3、把三幅圖連起來講一遍。

　　4、指名復述。師生評議。

　　二、嘗試習作，隨即知道。（10分）

　　教師隨時巡視了解學生作文情況，選好交流作文的例子。

　　三、集體交流，評議修改。（15分）

　　1、選學困生的習作，進行講評，根據習作要求來做。

　　課件出示習作要求：（1）是否按事情發展順序寫？（2）是否適當選用了圖與圖之間寫接的詞？語句是否通順？（3）是否有錯別字及漏字？（4）標點符號是否正確？

　　2、選優等生的習作進行講評。

　　四、自我修改，完成習作。（10分）

　　1、根據要求修改習作。

　　2、謄抄。

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