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做學習的主人品德與社會教案設計
第三課做學習的主人
一、教學目標
1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
二、教學重點
通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。
三、教學難點
肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
四、教學關鍵點
結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。
五、課前準備
1、教學課件
2、實物投影
3、錄音機
4、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。
六、教學過程
（一）聽故事導入
1、播放故事《龜兔賽跑》
2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
板題：做學習的主人
（二）學文明理
1、交流學習經驗
（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？
以“冬冬的煩惱“為內容討論
假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？
（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。
（3）討論：
①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？
②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？
③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？
（4）用圖形式加以說明、延伸。
（5）小結：
我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。
（三）抓緊分秒，做時間的小主人
1、爭分奪秒。
①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數。
②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？
③讓學生分析出現不同結果的原因。
2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？
3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。
（四）教學延伸
1、出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？
（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：
畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球
（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。
掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘
煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘
以小組為單位，共同給小軍出主意。
各組互相交流，并說說各自的理由。
（五）深化導行
1、小小辯論會
小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。
她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。
你同意哪種做法？
2、小小故事會
（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。
（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。
（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。
（六）鞏固練習
圖時間老人的禮物
（1）、鐘姑娘的話是什么意思？
（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續下去。
（七）總結
1、學了這篇課文，你學會了什么？
2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
（八）布置作業
課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。
板書設計：
三、做學習的主人
學習不怕難
合理安排時間
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