《動物聚會》教案設計

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《動物聚會》教案設計

　　教學內容：

《動物聚會》教案設計

　　第一單元第四課時

　　教學目標：

　　1、在具體的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關乘法的數學問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應用。

　　2、在具體的情境中，有效地培養學生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。

　　3、培養學生與人合作交流的意識與能力。

　　養成教育訓練點：

　　培養學生分析問題、解決問題的習慣。

　　教學重點：

　　在具體的情境中理解乘法所表示的意義，能夠列出乘法算式進行計算，體會乘法的簡單應用。

　　教學難點：

　　理解乘法表示的意義。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　活動一

　　1. 創設情景：在美麗的地球上，有很多可愛的小動物與我們朝夕相處。瞧！它們來了！（多媒體演示：各種小動物慢慢走來。）

　　2. 選出自己最喜歡的小動物，講一講關于它，你在畫面上看到些什么。

　　3. 獨立思考：提出關于數學方面的問題。（教師個別輔導）

　　組內交流。

　　在組內交流自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的。

　　全班交流：將你們組里最好的問題告訴大家，引導學生將注意力集中到乘法問題上。

　　教師板書個別問題，并以學生的姓名命名，激發興趣。

　　4. 討論：小兔子一共有幾個蘿卜？

　　學生可能出現加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性，并回憶乘法各部分的名稱。

　　質疑：算式34=12（根）中，3是從哪里來的？4表示什么？12呢？

　　5.連一連

　　（1）由學生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。

　　（2）提問：你發現了什么？

　　生1：6+3沒有吃到水果。

　　生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與36，63連起來。

　　生3：桃子和松果同樣多。

　　活動二

　　1.說一說：學生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。討論：你發現了什么？

　　生1：四幅圖都可以用23或32來表示。

　　生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既表示3個2，又表示2個3。

　　師：對！它們都可以用23來表示。

　　2.擺一擺，說一說：先讓學生選擇自己喜歡的實物，再出示算式。

　　（1）討論：32表示幾個幾？動手擺出兩種擺法。

　　（2）由小老師出題，其他同學動手擺一擺，并與同伴說一說。

　　3.接力賽

　　（1）出示練一練第一題的兩個畫面。

　　（2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式。

　　一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到智多星。

　　活動三

　　1. 出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎么辦？

　　2. 學生口述，多媒體演示。

　　3. 以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。

　　4. 交流評價：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎？

　　活動四

　　生活中，哪些問題可以用乘法解決？與同伴說一說。可以引導學生從身邊熟悉的事情說起，如:

　　每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子？

　　學生每提出一個問題就列出算式并計算結果，此題可以在同桌之間進行，互相提問題并檢驗對方的計算結果。

　　課堂小結：

　　這節課后，你最想說的一句話是什么？給這節課起名字。

　　板書設計：

　　動物聚會

　　一共有多少個胡蘿卜？ 34＝12（個）或 43=12（個）

　　一共拿了多少個松果？ 36=18（個）或 63=18（個）

　　一共有多少個桃子？ 36=18（個）或 63=18（個）

　　一共有幾只小鳥？ 33＝9（只）

　　課后反思：

　　以動物愛吃的食物引入，激起了學生的興趣。然后我讓學生觀察畫面，提出問題。我再把學生的問題用幻燈片展示了出來，讓學生自己選一道自己想解決的問題，解決完后和同桌說自己的想法。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法，這一點在課堂活動中體現了，效果還是可以的。在整個課堂中，學生不但動了腦，還動了手，手眼腦協調，因此學生學習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位。但是，課堂中學生只做了書本第8頁的連一連，而從學生的練習來看，有部分差生并不能全部做對，這主要是看圖理解幾個幾的理解不深，在下一節課里還要繼續加強這方面的認識理解。

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