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小班語言《想生病的小狗》教案設計
設計思路:
讓幼兒根據自己的理解和想象及已有的生活經驗,按情節發展的順序排列圖片,并用連貫的語言大膽合理的進行講述,是設計本活動的主要意圖,同時培養幼兒想象力、創造力和口語表達能力,鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。
活動目的:
1、 引導幼兒按情節發展的順序排列圖片,并用連貫的語言進行講述。
2、 培養幼兒的想象力、創造力。
3、 鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。
活動準備:
1、 一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)
2、 幼兒學具每人一套,圖片若干套,大掛圖一套。
活動過程:
1、 激趣導入
① 幼兒隨音樂模仿各種動物動作,進入活動室。
② 師幼互動游戲“誰的眼睛亮”,復習鞏固動物的名稱。
師:老師知道小朋友喜歡小動物,并愛與它們交朋友,對嗎?這是誰呀?(出示小狗,先出示漢字后出示圖片)小朋友都認識小狗,你們知道這里還有一個好聽的小故事呢,這個故事就藏在小朋友的圖版下,請小朋友打開看一看。
2、 觀看圖片,給圖片排序
請小朋友認真觀看圖片,然后按順序把它排好,貼在圖板上,并編出一個好聽的小故事,好嗎?
① 幼兒觀看思考,排列圖片,教師巡回指導。
② 個別講述(找能力強的幼兒進行講述,教師可給予適當指導)。
3、 幼兒講述自己創編的小故事
① 分組講述故事。教師參與其中,了解幼兒的講述情況。
② 集體講述。
根據剛才小組講述的情況,將幼兒排列圖片投到大屏幕上,找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。
③ 根據幼兒講述情況進行分析總結,讓幼兒對自己的情況有一個了解認識,并重點強調講述要求,講解故事發生的時間、地點,發生了一件事情。
4、 欣賞范例
過渡:小朋友講的真不錯,老師也編了一個好聽的故事,請大家來聽一聽,老師編得和你編得哪里不一樣。
① 觀看老師排列順序,找出與自己不同的地方。
② 欣賞配樂故事“想生病的小狗”。
5、 設想故事結尾
師:小朋友動腦筋想一想,小狗最后會怎樣呢?
(鼓勵幼兒大膽想象)
請幼兒把自己想好的結尾編到故事里,互相交流講述。
① 分組討論交流,講述故事結尾。
② 畫出故事結尾。
師:小朋友的想法真不錯,愿意把它畫下來嗎?
③ 相互交流。
注:此環節是在大部分幼兒完成后,自由結伴進行交流。
6、 完整講述故事
師:前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事,現在你愿意將你的結尾編到故事里,完整地講給大家聽嗎?
7、 延伸活動
① 幼兒相互交流自己編的故事。
② 簡單小結,對孩子的成績給予肯定,讓幼兒明白狗為什么生病,小狗的媽媽又是為什么生病。
③ 請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方,自由結伴講述。
課后小結:
幼兒基本能夠根據已有生活經驗,想象創編出不同情節的小狗生病的故事,但是也有一部分幼兒口語表達能力較差,不能夠用連貫、完整語言講述。
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