幼兒園小班語言《小朋友，想一想》教案設計

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　　活動目標：

幼兒園小班語言《小朋友，想一想》教案設計

　　1、學習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。

　　2、通過問答的形式學習兒歌，并根據這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗學習做各種小動物的快樂。

　　活動準備：

　　1、動物毛絨玩具：小兔、大象

　　2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……

　　活動過程：

　　一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內容

　　1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”

　　2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。

　　3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。”

　　（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學習兒歌的后半段。

　　（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

　　4、教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。

　　二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌

　　1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、老師問，幼兒回答。

　　3、幼兒問，老師回答。

　　4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

　　三、老師出示背景圖，引導幼兒創編兒歌

　　1、老師引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

　　2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

　　3、請幼兒自己看圖創編問句和回答句子。

　　4、師生共同看圖完整地念兒歌。

　　5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

　　四、念兒歌，玩游戲

　　1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做小動物的樣子。

　　2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學一學動物的樣子。

　　3、聽音樂學做小動物。

　　（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學習做不同的模仿動作。）

　　附兒歌：小朋友,想一想

　　小朋友,想一想

　　什么動物鼻子長?

　　鼻子長,是大象,

　　大象鼻子最最長。

　　小朋友,想一想,

　　什么動物耳朵長?

　　耳朵長,是白兔,

　　白兔耳朵最最長;

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