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100以內加減數學教案
教學目標
1．使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．
2．通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力．
3．培養學生觀察、分析的能力及書寫工整、規范的良好習慣．
教學重點
掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．
教學難點
正確計算連減式題．
教學手段
投影片、有條件的可采用多媒體設備．
教學過程
一、情境式引入
1．（出示圖片“連加 連減”）教師敘述例1的已知條件．
2．提問：
（1）聽完老師的敘述，你都知道了些什么？
（2）根據這些已知條件，可以提出一個什么問題呢？
（3）待學生回答后，完整的出示例1：
同學們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個西瓜，第二組摘了34個，第三組摘了23個．三個組一共摘了多少個西瓜？
（4）要求三個組一共摘了多少個西瓜，你準備怎么列式？
二、新授
1．教學例1
（1）提問引導
①觀察，這道題有什么特點？
②這道題的運算順序是什么？
③這道題的數比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？
（2）分組討論三種方法的優劣
要求：
①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準備怎么做）．
②把本組討論出的方法做在練習本上．
③如果一個組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來．
[討論過程中，重點提示學生：
①首先，在別的同學發言時，要認真地傾聽同學的發言，找出其他同學的優缺點．
②其次，在聽完別人的發言后，要善于給同學提出有價值的問題．
③要善于在交流的過程中學習．學習別人的好方法、好思路、好習慣等．]
方法一：
對比三種方法，選擇最優方法
問：誰來說說，這三種方法各有什么優缺點？
方法一：
優點：
1、 同學們比較熟悉這種豎式的書寫方法．
2、 在計算過程中，難度較小，不易出錯．
缺點：
1、 費時間．
2、 這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂．
方法二：
優點：
1、 寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個62，豎式由兩個減少到了一個．
2、 這個豎式寫起來會比較美觀．（相對于第一個豎式而言）
缺點：
容易丟掉第二步的加號．
方法三：
優點：
1、 更省時間．
2、 計算時比較簡單，只要一位一位的計算就可以了．
缺點：
1、 在計算的過程中，容易丟掉進位．
2、 對于一些計算不熟練的同學來說，計算起來有一定的難度．]
師：這三種方法各有各的優缺點，在同學們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時的方法．
（5）小結：
問：做完這道題，大家有什么收獲？
2．教學例2
（1）直接出示例2
52－20－18＝
（2）對比
問：這道題與例1有什么不同？
[ 例1：是一道連加的兩步式題．能得到三種不同的算法．
例2：是一道連減的兩步式題．只能用例1中的前兩種方法．]
（3）師生、生生多邊交流
問：這道題怎么算最好？
[ 用兩個豎式計算最保險；第一步口算，第二步用豎式算．]
（4）小結：哪一步如果能口算，就可以口算，在計算過程中，提高自己的計算能力．
三、鞏固練習
四、總結、質疑、發展
師：通過這節課的學習：
1．大家有什么收獲？
2．還有什么問題嗎？
3．除了同學們總結出來的方法，你還有什么更好的方法嗎？
五、布置作業
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