2015六年級夸父逐日教案

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2015六年級夸父逐日教案

　　夸父逐日是一個神話故事。它講得是上古時期，神人夸父追趕太陽，最后被太陽烤死的事情。古籍《山海經》對此有詳盡描述：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲。飲于河、渭，河、渭不足;北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧(桃)林。”

2015六年級夸父逐日教案

　　這段記述是說：夸父追趕太陽，追至太陽身邊，因炎熱而口渴，喝干了江河仍嫌不足，于是，欲飲沼澤之水，未等喝到，不幸渴死。手杖棄于路邊，競長成一片桃林。

　　教學目標:

　　1、熟練地朗讀課文，初步感知神話的特點。

　　2、體會夸父不畏困難、意志堅決的品質。

　　3、學會10個生字，認識12個生字。

　　重點:熟練朗讀課文，體會課文內容

　　難點:認字、識字

　　關鍵:朗讀的基礎上理解課文并識記生字

　　課時:2課時

　　教學過程:

　　一、導入、激發興趣:

　　1、說一說(1)太陽有什么特點?

　　(2)如果沒有太陽會怎樣?

　　2、今天我們就來學習神話故事《夸父追日》

　　二、朗讀課文，了解課文內容:

　　1、師范讀課文，學生畫出生字，注意讀音。

　　2、自由讀課文，思考夸父為什么要追趕太陽?

　　3、學習第一自然段

　　(1) 夸父是什么樣的人?

　　(2) 夸父為什么要追趕太陽?

　　4、學習第二自然段(學生讀)

　　(1) 夸父是怎么追趕太陽的?

　　(2) 指導朗讀。

　　5、夸父最后追到太陽了嗎?

　　三、練習:

　　四、小結:

　　板書設計:

　　夸父追日

　　黑暗--光明寒冷--溫暖

　　第二課時

　　教學過程:

　　一、導入新課:

　　上節課我們學習了神話故事《夸父追日》，誰能給大家講一講故事的內容。

　　二、學習生字:

　　1、自由讀課文，讀準生字字音。

　　2、借助生字表，同桌互相讀，糾正字音。

　　3、把自己好的識記方法講給同學們聽。

　　4、出示生字:

　　夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚

　　(1) 指名讀一讀

　　(2) 說說你是怎樣記住這幾個字的?

　　(3) 組詞

　　5、指導書寫:

　　夸、巨、胃

　　三、練習:

　　1、完成課后練習

　　(1) 比一比，說一說

　　(2) 讀一讀，會寫的寫下來。

　　2、從文中找出反義詞:

　　光明--黑暗寒冷--溫暖

　　四、小結:夸父逐日這篇神話表現了夸父胸懷大志、英勇頑強的精神，反映了古代先民探索自然，征服自然的強烈愿望和頑強的意志。我們也應該具有夸父的這種精神!

　　板書設計:

　　夸父逐日

　　夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚趟

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