我的老師五年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的老師五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師五年級作文1
一頭烏發，兩只炯炯有神的大眼睛，大大的嘴巴。這就是教我數學的李老師。
李老師是我六年級的數學老師，她的嗓門特別大，不知是天生的，還是后天多年的教學生涯練出來的，不管連上幾節課，她的金嗓子都不會走樣。
記得那天上數學課的時候，李老師正在講課，講的`熱火朝天之時，聽到后排的幾個同學正在嘻嘻哈哈的開小差，不料被李老師聽見了，她氣不打一處來，攥起拳頭，猛的往黑板上一敲，全班一下子安靜下來。李老師頭發好像都要豎起來了，大白臉氣得通紅，眼睛瞪得圓溜溜的，朝著他們扔過去一連串響雷：“說什么說？現在是上課時間，聽不懂話嗎？啊？！還有你們，看看你們錯都改完了嗎？再開小差給我出去！”
同學們從沒見老師這么火過，全班似乎都被響雷嚇懵了，沒有一個敢說話，一個個屏住呼吸。隨后老師就開始平靜心情，繼續講課。
李老師是六年級六班的班主任，也是六年級的級部主任，幾乎每次的活動都是她在主持，碰上音響壞點的時候，他的大嗓們被派上了用場：有一次我們在操場上開月考總結大會，音響又不給力，李老師不用話筒，便聲傳百里。
雖然李老師很嚴厲，經常河東獅吼，但是我們很喜歡他給我們上課，這就是我的數學老師，每當我聽到“你怎又沒寫作業”的大嗓門時，我就知道，那一定是大嗓門的李老師又在教育同學了呢！
我的老師五年級作文2
尊敬的盧老師：您好！
我想對您說，您真像我的媽媽，您不但在學習上關心我，而且在生活上也很關心我。您又像園丁，辛勤地澆灌、培育著我們。使我們這些幼苗，健康快樂地成長！今天，我就想發自內心地對您說一聲：“盧老師，謝謝您！
盧老師，您雖然愛我、疼我，可您也不放過我的每一次過錯。記得有一次上課時，我做完作業便和同桌在講話。被您發現了，您用嚴厲的目光盯著我們，好像在告訴我：“這是上課！”我趕緊低著頭，繼續做作業。以后每當我上課想偷懶玩耍時，就會想起您嚴厲的目光……
我是一個好動的孩子，不能很好的約束我自己，經常也會讓您抑制不住心中的怒火，說上我幾句。好強的我不但不接受批評，還會對您橫眉瞪眼。我認真的反思，發現自己確實做的不對，也辜負了您對我的希望。
每次寫作文，我的頭一個變成兩個大。您知道我們都很討厭寫作文和默美文，但您為了提高我們班的寫作能力，讓我們能在考試時多用點金句，能多拿點高分。您會利用休息時間搜集相關的資料和視頻，什么動作描寫、心理描寫、神態描寫的等方法，讓我們反復練習，然后一個一個地進行檢查，最終讓我們的'作文水平大大地提高了。
盧老師，能做您的學生是我的榮幸，我為有您這樣優秀的老師而感到驕傲。我們一定不會辜負您對我們的期望。
您的學生：xx
我的老師五年級作文3
我的老師———口水大王羅老師。羅老師是我們全五年級的口水大王。
上課鈴聲叮鈴鈴！叮鈴鈴！我們一聽見上課鈴聲就趕坐好，我們可不想給“口水大王”罵。老師有幅神情嚴肅棕色國字臉，嘴巴大大的，似乎張嘴就要把人吃掉，冷冰冰的眼睛。老師一走進來，我們班的小喇叭一個緊傳一個的.說“口水大王來了！口水大王來了！小心點！”
老師筆直的站在講桌旁，用冷冰冰的眼神掃視了我們一眼，這時我感覺好像一股冷風吹過來，全身涼颼颼的。即使膽子再大的同學也不敢抬頭正眼看老師。
記得有一次，因為作業太多，有些同學熬夜熬到11點多，上課的時候有點困，就把頭稍微低下來一點。老師頓時張開嘴就罵：“你干嘛呢？打瞌睡？落枕啦？還是不想聽課……”。老師像炒黃豆一樣，噼哩啪啦的叫罵著。那個同學像天要塌下來似的慌慌張張的揚起頭來。
記得還有一次，我們班的同學有些課堂本沒交，臨下課時老師就問，誰的課堂本沒交？自覺給我站起來！全班同學你看我，我看你，卻沒有一個人主動站起來。老師頓時火冒三丈，讓全體同學站起來，拿著課堂本點名字，點到名字的坐下，我們個個提心吊膽，生怕沒有自己的本子，點完名后有兩個同學還站著。老師又沖他們“開炮”了，說：“你們為什么不交？小心開家長會把你們家長罵得口水淋頭。”接著又說：“這回不交，重新買一個，下回如果再不交就買十個！”老師扔下這句話，甩臉就離開教室了。
這就是我們既嚴肅又可敬的“口水大王”——羅老師。
我的老師五年級作文4
我的老師，她姓李，是個很特別的人。她的頭發長長的，像黑色的瀑布，眼睛亮晶晶的，像是能看穿我們的心思。她總是笑瞇瞇的.，但嚴肅起來，眼神就像冬天的冰湖，讓人不敢輕視。
記得有一次，我在課堂上偷偷畫畫，被李老師發現了。她沒有責怪我，反而問我畫的是什么。我說是恐龍，她就問我為什么喜歡恐龍，還給我講了很多關于恐龍的知識。那一刻，我覺得她不像老師，更像是朋友。有時候，她的課會講得亂七八糟，一會兒說歷史，一會兒又扯到科學，但我們都喜歡聽，因為有趣。
李老師有時也會犯小錯誤，比如她會把“尷尬”念成“嘎尬”，但我們都不笑她，反而覺得她更真實。她教我們，錯了就要承認，改正就好。她的課堂，就像一個大冒險，每個角落都藏著驚喜。
有一次，我們班的成績下滑，她沒有生氣，而是帶我們去公園玩，讓我們在游戲中找到學習的樂趣。那天，我們每個人都笑得很開心，也明白了學習的意義。
李老師，她就像一顆星星，照亮我們的學習之路。雖然她有時會糊涂，有時會搞笑，但她始終是我們的指路明燈。
我的老師五年級作文5
我們的語文老師長著滿頭長長黑發，眼睛炯炯有神，還有一個大大的.酒窩。我的語文老師很關心我們的，有一次，有一個同學的腳受傷了。老師馬上帶他到120去治療。我們看見老師一下拿那個，一下拿這個，累的滿頭大汗，我們看的都快暈倒了可老師一直忙到放學了才休息一下。
這就是我們的老師。
我的老師五年級作文6
他一頭烏黑卷翹的頭發，人又高又瘦，一只大腳踢出去，足球就在空中打了個轉，漂亮地滾進球門……
你猜他是誰？對！他就是——劉老師，我們又愛又恨的足球老師。
剛才我說到劉老師開大腳時，砸到人會很痛，有人也許會對此感到難以置信，那么，我會說：“不痛才怪呢！”如果你還是不信，我就勸你自己去試一試吧，我會讓醫務人員事先準備做好“搶救”準備的。
大腳劉老師當然不只是傳說，的的確確是我的親手感受，記得那一次晚間興趣課——
上課了，同學門依舊在大鬧，足球場猶如菜市場。就在這時，我隱隱感到背后一小股“殺氣”直逼而來，涼颼颼的。驚得我回頭一看，可入口那個方向卻空空如也。“殺氣”越來越濃，同學們的'打鬧聲不由得也越來越小，嬉鬧動作幅度也越來越小。果不其然，一個人影“沖”出來了，“殺氣”也到達了頂峰，我們知道，自帶“殺氣”的狠角色要來了。果然，只見劉老師一大步一大步走來，每一步都踩得那么堅定，好像一腳下去，腳下的仿真草坪都要震三震。“咚咚”聲就像踩在大家的心上一樣！他用犀利的眼神看了看四周，被目光掃到的人都嚇得冷汗連連，空氣都凝固了。“排隊！”這一喝，可差一點兒就把我們轟飛到十萬八千里遠了。
“叮叮鈴……鈴鈴鈴……”我們終于熬到了下課。同學們收球時，老師也突然來了興致，搶過一顆球，一腳重踢，足球如同子彈一般射進了足框之中，同學們一陣喝彩。劉老師頓時精神抖擻，又找來一顆球，再次一腳暴射，足球又像子彈一般射向足框——哦，不對！是射向了一個三年級學生的面門，”砰！“足球結結實實的砸在了手無縛雞之力的幼小小孩的腦袋上，這同學一下子哇得一聲就哭了，我們一看形勢不對，趕緊一溜煙兒地跑走了。只見身后的劉老師飛奔到同學身邊，抱著他連連道歉：對不起，對不起，劉老師的腳太大了，控制不住啊！讓老師看看，你的臉有沒有事？老師吹吹，老師摸摸啊……
原來，大腳劉老師也有這么溫柔的時候啊！
我的老師五年級作文7
上年秋季開學時，我們班換了一個新班主任。剛見到班主任時，他板著臉，不拘言笑，一看就是一個“重量級”人物。那嚴肅的神情，讓我們這個班級一下子變得規規矩矩。
其實，和老師相處久了才知道，老師這人既詼諧又幽默。在課堂上，老師常常對我們講笑話，開玩笑，讓我們在歡笑中學習，在歡笑中獲得知識。在下課時也常常和同學們聚在一起聊天，和同學們打成一片。把隨身帶的糖果呀、花生呀、巧克力等小零食送給表現好的同學。同學們也親切地稱老師為“老爺爺”。
不僅如此，老師也一點也不out，發生的新聞呀，大事呀，某些明星啊，電視劇呀，他無一不知，無一不曉。所以，在課堂上，我們不僅能學會課本上的東西，還能了解到課本以外的知識和新鮮事兒。
由于老師在學校中“桃李滿天下”，所以一下課，由那些被老師教過，但還對老師念念不忘（我猜是對零食的'念念不忘）的學生自由組織成的“老爺爺粉絲團”，纏著老師不放，那陣勢，真是“驚天地，泣鬼神。”不知道的還以為自己穿越到了春運時的火車站呢！幸好老師闖蕩江湖多年，經驗豐富，急忙拿出小零食將他們“迷”住，然后“腳底抹油——溜之大吉”。
不過話說回來，這樣“好玩”的老師怎么在開學時那么嚴肅？我猜，應該是先給我們班來個下馬威，正所謂新官上任三把火嘛……
這就是我們的老師，我們都很喜歡他。
我的老師五年級作文8
我最難忘的是我的小學語文老師———何老師。
何老師身材高挑，一頭卷卷的頭發，還是黃色的，從一年級起，從她進門的時候起我就喜歡上她了，有一件事，我的印象最深。
在六年級的`時候，我和幾個好朋友一起去打架，原因是我們的有一個同學被1班的欺負了，然后叫我們去幫忙，我的好朋友叫上我，我心想：去還是不去，去了就會被老師罵，不去就對不起好朋友。我一咬牙，說：“去。”然后我們就一起去找1班的了，我們找到他把他打了，然后放下狠話說：“以后在欺負我們2班的人，我們一定打得你滿地找牙。”然后我們就走了。
在第二天上課的時候，何老師就把我們叫了起來，說：“有同學說你們打架，是不是有這回事。”我說：“是有，可是是他先打我們班的。”何老師說：“哦哦，原來是這樣。”我說：“老師，什么是這樣。”老師說：“沒事，你們先坐。”
后來我們才知道，因為這件事還扣了何老師半個月的工資，本來我們打的哪位同學的家長要醫藥費，但老師二話沒說，說：“校長這錢我出。”
何老師我愛你。
我的老師五年級作文9
我今年已經讀四年級了，有許多老師教過我，我也認識了許多的老師，但我最喜歡的老師就是——張老師。
張老師是從三年級開始教我們的，那時候第一眼見到了張老師我就非常喜歡張老師，張老師有一頭烏黑的頭發，前面短短的劉海，有一雙火眼金睛。她上課時，一雙眼晴，不停地要課堂掃視，一旦發現誰沒有用心聽課，她就緊緊地盯著那位同學。如果被張老師盯了五秒鐘，還不聽課的，那就要挨批評了。張老師會猛地喊一聲，那位同學一定會嚇得一跳。
我還記得在三年級的時候，在上張老師的語文課，張老師正在講課，張老師讓我們寫字的時候，同學們都非常的認真，非常的投入，這個時候馬太煒突然大聲地說：“張老師，我的筆袋不見了。”馬太煒前翻后找的，一分鐘不到，馬太煒又大聲說道：“我的筆原來在書包里啊!”
張老師說冷冷地說道：“馬太煒，你腦袋是不是斷了一根筋，缺氧了!”
這個時候全班同學哈哈大笑，個個笑得前俯后仰，幾乎都停不下來。
張老師又說：“馬太煒，真是一個名副其實的馬大哈啊!”這個時候下課了，下課的時候 有幾個同學去嘲笑馬太煒說：“馬太煒是一個馬大哈。”馬太煒非常的不開心就去告訴張老師。
張老師又說：“誰都不許叫馬太煒馬大哈，只有我才可以叫。”從這件事情可以看出張老師是一個非常有意思的老師。
張老師關心我們班上的'每一個同學，四年級上學期我記得有一次語文課，張老師給同學們講閱讀。語文閱讀一直是我的弱項，每次無論時做練習還是測試，我的語文閱讀題，總是失分。記得，剛開始講閱讀，就大聲對同學們說：“這節節，我是給心愛的黃曉婷講的。”聽到張老師這么一說，那節課，我聽課格外認真，張老師的知識，我好快就弄明白了，張老師用這種方法激勵我學習，我很感謝張老師。
張老師上課很風趣，我最喜歡張老師。
我的老師五年級作文10
我們的老師很多，其中有一位老師很特別，她是戴老師，我們稱她為“變臉”老師，上課一臉嚴肅，下課眉開眼笑，因為脾氣千變萬化，所以老師卻一直都愛“變臉”。
上課時，她經常變臉，有一次老師在繪聲繪色地講課，突然老師看到我同桌的.書還是嶄新的。一點筆跡都沒有，老師立刻變了語氣，眼睛瞪得像個燈泡，大聲喊道：“你給我站起來聽課，下課把筆記補上，”到了下課。他主動向老師承認錯誤，并把筆記補上了，老師笑著對他說：“下次一定要寫筆記哦！”
一次，老師踏進教室看到我們班沒精打采，坐姿歪七扭八，地上也鋪滿了垃圾，像個垃圾場，老師生氣地說：“你看看你們，壞毛病那么多，比一年級學生的習慣還差，我們嚇得一哆嗦，急忙把地上的垃圾收拾干凈，筆直的坐在位置上。
您用那獨一無二的方式幫我們糾正很多壞習慣。謝謝您！
我的老師五年級作文11
老師，您是一片陽光，是烏云擋不住的陽光；您的雨滴，滋潤著我們茁壯成長。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批人的靈魂……您的心博大深遂，它包容著環衛工人的'心，容著不得半點污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真、、、、、一切一切都是為學生奉獻的心。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯， 擔負神圣職責。祝你：
萬事如意，天天都有好心情！
我的老師五年級作文12
老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。
在我的記憶里，有這樣一位老師：她把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長，她的形象讓我一生難忘，她就是毛齡老師。
我小學一年級是毛老師教的，隱隱約約記起毛老師從前對我的嚴厲，寬容與教誨，眼中不免有兩滴熱淚。我小時候有些笨拙，反應遲鈍，思維緩慢，上課時精力不集中，不僅常常在課堂上打瞌睡，還喜歡在課上打打鬧鬧，做小動作。為了使我專心學習。改掉上課時的壞毛病，有一次毛老師對我大發脾氣，那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的教誨，丟下書包飛快的跑出去玩耍，居然把毛老師布置的作業忘得一干二凈。沒想到這件事卻成了我以后更加專心學習的一次機遇。
第二天一大早，我依舊背起書包去上學，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來。老師精神飽滿；神采奕奕的走進教室，她一絲不茍的檢查同學們的作業，快到我座位邊了。我立刻恍然大悟，老師看到我桌子上沒有作業本。便問：“李東梅同學，你的作業本呢？”我用有些發抖的`手拿出作業本交給毛老師。毛老師看到我的作業本空空如也，便為之大怒。三步并作兩步走上講臺去。在全班同學面前把我從上課精力不集中到愛搞小動作，回家不看書的種種陋習批評了一通，并故意問我為什么沒有做作業。我把頭垂的很低很低，不敢抬起頭來看她那遍布譴責的眼睛，她見我沒吱聲，便叫我站在講臺的左邊好好反思反思，還讓我重新認認真真的做一遍。此時，同學們的目光一個個向我投過來，我的頭垂的更低了，臉上一陣陣發燒，眼中的淚珠收也收不住，直往下墜，我不敢用手去擦。我怕同學看見，下課后，老師把我叫到辦公室。
自從那次以后，我從沒再犯相同的錯誤，我的學習成績有所提高。這全是毛老師教誨的結果。她教了我六年。使我學到很多東西。即使我升入了初中，也難以忘記毛老師對我的教導，嚴厲，慈祥與教誨。
老師對我們六年的教育。真是“青燈黃卷業繼日，苦口婆心暑易寒。
老師啊！你的課真美，像一首激情勃發的詩，像一曲動聽的天籟之音，像一泓涌流知識的清泉。老師，你是春風，吹啟我的心扉；你是夏雨，潤透我的心扉；教我悟得了人生的真諦。
六年樹木，百年樹人；教育之恩，永生難忘。
我的老師五年級作文13
曹磊清晨，人們還沒有醒來，您卻已經早早地來到了學校備課。下午，我們已經放學，而您卻還在工作，一直到六七點才下班。深夜，當人們已入夢境您卻還在批改作業。
老師，您也是值得崇拜的人。每當上課時，我們問您問題，您總是能答的那么完美。下課時，我們有不懂得題目問您，您會盡量告訴我們。我愛老師，也愛我們的校園。走進我們的學校，道路的兩旁豎立著小樹苗，好像是衛士和兵將們守衛著學校。
不遠處，是“星星樓”，那里面是專用教室、辦公室以及食堂，專用教室有：電腦房、音樂室、美術室、科常室、多功能廳……往左轉，穿過走廊，會看見兩幢大樓，“太陽樓”和“月亮樓”，也就是教學樓，這兩幢樓之間，還有一個小花園，他把我們學校裝扮的`更美了。
我愛這關心我們的老師，更愛這美麗的校園！
我的老師五年級作文14
我的老師有一雙星星似的眼睛，目光一掃，就像利箭一般，直接射中了我的心，讓我瞬間不知如何是好，“星星”閃了閃，我才想起向老師問好，“利箭”也化成了一汪溫柔的湖水。
上課時，她總是揮灑著烏黑發亮的頭發，那尖尖的鼻子、圓圓的臉蛋充滿了快樂，“星星”在講臺上閃爍著知識的`光芒，同學們目視黑板，沉醉在這“星光”里。但是，總是有一些同學會偷偷搗蛋，那雙“星星”立刻鎖定目標，發射“利箭”，加上嘴巴的配合，這個“目標”不得不安靜下來，甚至恨不得找個地縫“躲起來”。
老師檢查作業的時候，“星星”散發出機警睿智的光芒，一個字、一個筆畫，任何蛛絲馬跡都別想逃過這雙“星星”。一本本作業也被這兩顆“星星”照亮。
我的老師很平凡、很嚴厲，她的平凡和嚴厲真讓人覺得幸福，這兩顆“星星”讓我體會到人生中最幸福、最美好、最真實的時刻。她就是我的語文老師——周老師。
我的老師五年級作文15
準確的發音，漂亮的書寫，有趣的課堂，這就是我的英語老師——朱老師。
我第一次見到她是在20xx年秋，那年開學，我升入三年級。新學年第一天的英語課上，我跟她第一次見面。朱老師個子不高，皮膚也不夠白。她留著一頭短發，戴著一副眼鏡。
她每次一進教室，動作都是那么利落。黑板擦完，緊接著快速寫好板書，準備上課。她的字是那樣的蒼勁有力，拿起粉筆，只聽見一陣“咚咚咚”敲擊黑板的聲音。粉筆在她的'手中好像被施了魔法似的 ，立即就飛舞起來。三兩下，一排整齊而均勻的英語就出現在我的眼前。
課后我和伙伴們曾想模仿著朱老師的樣子在黑板上寫字，結果好多次都沒有成功，就算仿像了，也沒有辦法寫出朱老師的那種灑脫和蒼勁有力。
朱老師對我們十分嚴格。如果哪天誰都字寫得像“亂稻草”，她一定會毫不留情地讓他重寫。
國慶節回校的第一天，我一共錯了兩處，字也寫得難看。全班就五個人全隊，其中就袁嘉潤一個人的字寫得還可以，更別說我們錯的人了。朱老師大發雷霆，下令除袁嘉潤外其他人都重寫。我心想：重 寫是對的，因為我假期里貪玩，作業草草了事。拿到作業本，我一筆一劃認真重寫。后來，我去批的時候，朱老師拉長了臉，生氣地說：“啊，連你這個班長七天在家都不會做作業了，那別人就更不用 說了！不像話！”我聽了臉紅得像一只大蘋果，不禁羞愧得低下了頭，我暗暗下定決心不再犯同樣的錯誤。
朱老師就是這么一個嚴格的老師，正是因為她的嚴格，煉就了我現在的自覺！
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