風是個調皮的小孩作文
毛澤東自幼勤奮好學。他從8歲起上學，先后在幾處私塾念書。私塾館里所教的書，大都枯燥無味，又十分難懂。教書先生從不對書上的內容做過多的講解，只是讓學生一味地死記硬背，所以，學生們學起來感到十分吃力。毛澤東也不喜歡念這些書，他更喜歡當時流行的許多小說，如《說唐》、《西游記》、《三國演義》等等。
盡管如此，毛澤東的學習成績卻一直很好。他不僅聰明好學，而且記憶力好、領悟力強，教書先生留的背書作業，他念上幾遍就記住了，所以深得教書先生的器重。
毛澤東酷愛讀書，只要能找到的書，他都認真閱讀。每天晚上，他幫父親記完賬后，就躲進自己的屋里看書。父親對此十分不滿，認為毛澤東讀的這些“閑書”、“雜書”，并不能幫他發展家業，又浪費燈油。于是，他總是想方設法阻止毛澤東晚上看書。而毛澤東卻自有辦法——他等父親睡下，用藍布被單遮住窗戶，好讓外面看不見屋里的燈光，然后，他就借著微弱的燈光，悄悄地看書學習，常常一看就看到深夜。
1906年，13歲的毛澤東對史書產生了濃厚的興趣。從左丘明的《左傳》到司馬遷的《史記》，從王世貞的《綱鑒》到顧炎武的《日知錄》，他都進行了認真研讀。這些史書不僅大大豐富了他的歷史知識，而且作者的治學態度和愛國思想，也對毛澤東產生了深刻的影響。這以后，毛澤東對學習歷史的興趣越來越濃，這種興趣與日俱增，使他受益匪淺。
少年毛澤東不但喜歡讀書，而且善于思考。毛澤東讀了許多舊小說，有一天他忽然發現，這些舊小說寫的多是帝王將相、英雄豪杰，卻沒有他熟悉的農民。對于這個問題，他整整思考了兩年，后來終于認識到，寫書的人不是農民，他們不了解農民，也看不起農民，自然就不會寫農民。毛澤東感到這實在是不公平。
當時，毛澤東最喜歡讀的一本書叫《盛世危言》，這本書的作者鄭觀應是中國早期改良主義思想家，他寫這本書前后用了30年的時間。書中所宣揚的變法革新思想、富國強兵之道，令毛澤東眼界大開、耳目一新，對毛澤東的思想發展產生了重要影響。
在這一時期，毛澤東還閱讀了大量宣揚新思潮、呼吁拯救國家的書籍。在讀了一本揭露帝國主義侵占中國領土、欺壓中國人民的書后，毛澤東的心情再也無法平靜了。
少年毛澤東已經強烈地意識到，拯救處在危難之中的國家和民族，是每一個中國人的責任。從此，他更加認真地研究中國的社會問題，希望尋求到救國救民的真理。
由此，毛澤東繼續求學的愿望更加強烈了。本來為了讓他繼承家業，父親執意要送他到縣城一家米店當學徒。但毛澤東決心已定，他堅持外出求學。他從表兄那里得知，縣城有一所新式學堂，在那里可受到新式教育。為了說服固執的父親，他搬來眾多的說客為他說情。最后，父親終于被說服了。
1910年，16歲的毛澤東終于走出了韶山沖，邁向了更廣闊的新天地，他立下志愿，“學不成名誓不還”。
在新學堂里，毛澤東積極學習新知識，為尋求救國真理，他發奮學習。他在《言志》、《救國圖存論》這兩篇作文中，盡情抒發了自己求學為國的壯志和決心。校長看了他的作文后，情不自禁地贊嘆說：“今天，我們學校有了一個建國才!”
毛澤東在偉大理想的推動下，不斷頑強地尋求著救國之道。十幾年后，歷盡千辛萬苦的毛澤東，終于找到了馬克思列寧主義這個思想武器，找到了一條拯救民族于危難之中的光明之路。“五四以后，毛澤東開始了他的革命家生涯。
從一個普通農民的孩子，到一個堅定的馬克思主義者;從一個愛國者，到一個偉大的共產主義戰士——毛澤東經過長期的、艱苦的革命斗爭的鍛煉和考驗，終于成為中國共產黨和中國人民的偉大領袖。
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