幼兒園大班童話故事
在學習、工作、生活中，大家對童話都不陌生吧，童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。你知道都有哪些經典童話故事嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班童話故事，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班童話故事1
上當的烏鴉
在一個白雪皚皚的冬天，一只虎頭虎腦的烏鴉在雪地里走著，大雪覆蓋著大地。這只烏鴉已經幾天幾夜沒吃東西了。因為大雪淹沒了食物，不好找。
突然，它看見雪地上，有一塊肥肉，它揉了揉眼睛，一看沒錯，這的的確確是一塊肉。它連忙叼起肉飛到樹上，生怕被其它動物搶走了，嘴巴緊咬著。
這時，狡猾的狐貍從樹下經過，看見烏鴉嘴里叼著的肉，口水直流。要是我能將那塊肥肉拿到手，那也正好能稍緩一下這饑寒交迫的感覺。狐貍心想道。
狐貍馬上向烏鴉打了招呼。說道：“親愛的烏鴉小姐您那一身烏黑光亮的羽毛，真是比百鳥還漂亮。聽說最近要舉辦比美大賽，以你的條件一定能拿冠軍。”烏鴉搖搖頭。
狐貍一本正經地數著手指頭，說：“第一項：身材苗條，你有的。”烏鴉一聽點了點頭。
“第二項嘛，你也有，羽毛漂亮。”烏鴉聽了不停地點頭。
“不過，第三項，動物們信不過，那就是嗓音動聽。”
聽著聽著，烏鴉呱呱的唱起歌來，不注意肉掉了下來。狐貍跳起來咬住肉。這時，烏鴉覺得不對勁，往狐貍那一看，只見狐貍正津津有味地吃著那塊肉，烏鴉大喊：“騙子！”
狐貍說：“你真好騙！”
小山羊的柿子樹
小山羊的院子里有一棵柿子樹。秋天到了，柿子熟了，紅彤彤的，像掛了滿樹的燈籠。
小猴子和小松鼠來到小山羊家。小猴子說：“小山羊，你的柿子一定很甜吧？能給我們吃一個嗎？”
“不行！我的柿子不是吃的，我要留著看呢！”小山羊認真地說。
小松鼠和小猴子簡直不敢相信自己的耳朵：“什么？留著看？”
“是呀！看著滿樹的柿子，我就可以作詩了！不信，我念一首給你們聽聽。”小山羊搖頭晃腦地念了起來：“柿子樹上掛，像掛著一個又一個小太陽。紅紅的小太陽呦，真好看！”
小松鼠說：“這就是詩嗎？那我也可以作一首出來。”
“你作出來我就給你吃一個柿子。”
“那好，你聽著。”小松鼠清了清嗓子，念道，“秋天來了，柿子樹掛滿了紅燈籠，歡迎秋天！”小松鼠咽了咽口水對小山羊說：“我能吃一個柿子了吧？”
“不行，你的詩不好，不給你吃！”
“哼！說話不算話！”小猴子和小松鼠不高興地走了。
站在屋頂上的烏鴉看見了，它趁小山羊進屋后，立刻飛到樹上啄起柿子來，柿子被啄了一個又一個洞。
小山羊從窗戶里看見了烏鴉，跑出來氣得大罵：“壞烏鴉，不許偷吃我的柿子！這是我的！”
烏鴉說：“柿子熟透了就會掉到地上摔爛的，多浪費呀！難道你等著柿子摔爛嗎？”
“柿子是我的……”
“別生氣，我也作了一首詩，你聽聽！”烏鴉念了起來，“柿子樹上，掛著一個又一個太陽。太陽上，一個洞又一個洞。啊，太陽變成了大麻臉！”烏鴉笑著說，“是我把它變成了大麻臉哦！”說完它飛走了。
白七夢的小老虎
在一個陽光明媚的日子里，森林發生了一件有趣的事，小老虎竟然幫助森林里所有的動物實現了愿望，到底是怎么回事呢？事情是這樣的.：有一只老虎媽媽生了一只小老虎，這只老虎和別的別的老虎不一樣，他并不喜歡傷害別人，反而喜歡幫助別人。
有一次，它在森林里一個陽光明媚的日子里，森林發生了一件有趣的事，小老虎竟然幫助森林里所有的動物實現了愿望，到底是怎么回事呢？事情是這樣的：有一只老虎媽媽生了一只小老虎，這只老虎和別的別的老虎不一樣，他并不喜歡傷害別人，反而喜歡幫助別人。
有一次，它在森林里散步。走著走著，突然聽到有人喊：“救命啊！救命啊！”小老虎立刻跑過去，只見一頭小獅子拼命的追趕著小白兔和小花貓。
小老虎沖了上去擋住小獅子，不讓它捉小白兔和小貓，還把小獅子嚇跑了。小兔子只顧著跑，沒注意前面有顆小石子，“砰”的一聲摔倒在地了，“嗚嗚”地哭了起來。
小老虎馬上扶起小白兔，幫它包扎好傷口，著急地問：“還疼嗎？”小白兔和小貓一看是小老虎，撒腿就跑。小老虎大聲地說：“我不會傷害你們的，放心！”小兔在遠處大聲地說：“要我們相信也可以，不過你要答應我們。
幫森林里的小動物們完成心愿！而且不能吃小動物們。”“好！”小老虎爽快的答應了。果然，它幫助了森林里的動物們完成了心愿。所以，小動物們都喜歡和小老虎玩了，不再躲著它了！
經過這些事，小老虎懂得了一個道理：只要你有一顆善良的心，還喜歡幫助別人，別人就會喜歡你。
送小仙女回家
小仙女是從白云上不小心滑落下來的，摔到地上時，她哭著說：“都怪我不聽媽媽的話，在危險的地方玩耍。現在媽媽找不到我，一定急壞了。”
看著小仙女無助的樣子，霞霞和輝輝決定想盡一切辦法送她回家找媽媽。
霞霞首先想起一個好辦法，它拉起小仙女的手來到公園的蹺蹺板旁說：“我要用蹺蹺板送你回家。”
小仙女聽到這個好主意，非常高興。她坐在蹺蹺板的一端，霞霞卯足了勁跳起來壓住另一端。這樣小仙女借助蹺蹺板的氣力飛了起來，她一邊飛一邊大喊：“謝謝霞霞！我馬上就要見到媽媽了！”
正在霞霞為自己的好辦法高興的時候，小仙女卻從空中掉了下來，原來蹺蹺板的力度不夠大。
這個辦法不行，輝輝想到了一個好辦法。他拿了很多很多氣球過來，并把它們交給小仙女說：“我要用氣球送你回家。”
小仙女接過氣球，一陣風吹來，氣球帶著她飛了起來，她興奮地喊道：“謝謝輝輝，這次我真的可以回家了！”
輝輝和霞霞歡呼起來，可正在這時來了一陣大風，小仙女控制不住氣球的方向被吹到了樹杈上，她焦急地留下了眼淚。
輝輝和霞霞著急了，他們一邊高聲地安慰著小仙女，一邊抓耳撓腮地想辦法。
這時候從茂密的樹葉里探出老鷹媽媽的腦袋，她笑著對三個著急的孩子說：“不要著急，不要著急，我來送小仙女回家吧。”
小仙女破涕為笑坐在了老鷹的背上，老鷹展開強壯的翅膀飛了起來。
霞霞和輝輝仰望天空，揮手給小仙女告別。小仙女喊道：“謝謝你們，我要回家了，我馬上可以見到媽媽了！”
飛了很長很長時間，老鷹終于將小仙女安全地送回家。
小仙女看見媽媽的眼睛已經哭紅了，她撲到媽媽懷里說：“媽媽，以后我聽你的話，再也不接近危險的地方了。”
愛趴著寫字的小蝦
大海里，生活著一只叫做貝貝的小蝦，它和爸爸媽媽幸福的生活在一起。
小蝦貝貝非常可愛，但是它卻有一個非常不好的習慣，那就是寫作業的時候愛趴著寫。
爸爸說：“貝貝，快坐直了，這樣的姿勢不對！”
爸爸有些嚴肅，貝貝立刻坐直了。
可是爸爸不在的時候，貝貝又立刻趴了下去。
媽媽見了說：“貝貝，爸爸不是叫你坐直了嗎？怎么又趴下去啦？”
貝貝撒嬌道：“哎呀媽媽，我趴著坐習慣了，直起來感覺好難受呀！”
媽媽無奈的搖了搖頭。
幼兒園大班童話故事2
夜晚的森林好黑呀！小花鹿害怕的嗚嗚嗚哭起來。
這聲音引來了附近的小動物們，第一個來的是貓頭鷹哥哥，它關心的.問：“小花鹿，你怎么啦！這么晚了，怎么不回家呀？”
小花鹿哭著說：“我迷路了，回不了家了！嗚嗚嗚！”
貓頭鷹說：“沒關系，我會送你回家的！”
第二個來的是螢火蟲，它聽了原因以后，說：“放心，我會為你照亮回家的路！只不過，你以后可不能這么貪玩了，多讓爸爸媽媽擔心呀！”
小花鹿點了點頭。
第三個來的是小青蛙，它說：“呱呱，我來唱歌為你壯膽吧！”
小花鹿一點兒也不害怕了。
三個小動物一路陪伴著小花鹿，把它送回了家。
幼兒園大班童話故事3
森林里，有一只小兔子叫等等，因為它的口頭禪就是“等等”。不管小兔子做什么事，都要等等。
兔媽媽要小兔子幫忙去買瓶醬油，正在看電視的小兔子說：“等等，等等，我看完電視就去。”
兔爸爸要小兔子擦下桌子，正在看漫畫的小兔子說：“等等，等等，我看完這本漫畫就去。”
小伙伴叫小兔子起床，一起上學，小兔子也是說：“等等，等等，我再睡十分鐘就起床。”結果小兔子就遲到了。
有一天，小兔子放學一個人走在回家的路上。
忽然，一只大灰狼跳出來要吃它，小兔子嚇的`說話含糊不清：“等等等，等等……”說完站在原地，也不知道逃跑。
大灰狼一下子撲過來。忽然“砰”的一聲，大灰狼被獵人打敗了，小兔子趕緊逃跑了。
從此以后，小兔子等等，做事再也不拖拖拉拉，再也不說“等等”了。
幼兒園大班童話故事4
1.適合幼兒園大班的睡前童話故事：沒有眼睛的海星
海洋里一個長著五只腳的生物游著，像星星一樣，小海龜游啊游，游啊游，突然看見了這個奇怪的生物，小海龜高興的說：“你是誰?”
“我是海星。你是誰?”海星問。
小海龜笑著說：“海洋里的動物都知道我是誰，你可以好好看看我。”
海星失落的說：“對不起，我沒有眼睛。”
小海龜驚訝的說：“什么?沒有眼睛?”
海星解釋著說：“我的確沒有明亮的眼睛，但是我的每一只腕足末端都有一個紅色的眼點，這里是我對光線的重要感覺區。我們海星是負趨光性，不喜歡光亮，所以大多在夜間活動。我雖然沒有眼睛，但身上有很多化學感受器，可以察覺水中食物來源，很快找到食物。”
小海龜驚嘆的說：“原來你這么厲害啊!”
2.適合幼兒園大班的睡前童話故事：鏡中花
房間里，有一束花插在桌子上的花瓶里，她美麗而嬌艷。
墻上有一面鏡子，鏡子中映出桌上花瓶里的那束花，也同樣美麗而嬌艷。
房間里仿佛有兩束一模一樣美麗而嬌艷的花。
陽光從窗戶照進來，射到花瓶里的花上，瓶中的花很受煎熬。
她大口大口地呼吸，拼命吸取瓶中的水分來降溫。
鏡中花嘲笑瓶中花：“看看，你遭的那份罪，哪像我，漂漂亮亮地呆在這里，陽光奈何不了我，寒冷、炎熱都落不到我的身上。”
瓶中花沒有與鏡中花辯駁，她掙扎著，命都快要顧不過來了。
旁邊的鐘表“滴答，滴答”地轉個不停，親眼目睹了這一情形，他提醒鏡中花：“你不要高興得太早了，她的干枯之時，就是你的死亡之日。你們應該同甘共苦才對。”
鏡中花不以為然：“呸呸，你嚇唬誰?我才不信呢!我在這樣舒適的環境中，一定可以長命百歲!”
瓶中的水很快被瓶中花吸盡了，瓶中花日漸枯萎，鏡中花也變得無精打采。
鏡中花驚慌地問：“這是怎么回事?我并沒有遭受陽光的折磨呀，為什么也跟瓶中花一樣枯萎了呢?”
鐘表搖搖頭，望著自以為是的鏡中花，不回答，只管“滴答，滴答”地走。
瓶中花終于枯死了，鏡中花也同時干枯了。
直到死前的一剎那，鏡中花終于明白了鐘表話中的道理：“我只是瓶中花的影子，她的命運就是我的命運啊!唉，我真不該嘲笑她，而應該與她同甘共苦、一起面對命運啊!”
3.適合幼兒園大班的睡前童話故事：老虎種胡蘿卜
有只老虎從書上看到一則知識，兔子愛吃胡蘿卜，它看了受到啟發，就在山坡上種了許多胡蘿卜。
冬天，胡蘿卜成熟了，老虎收到了一千多斤，放在山洞里，堆得高高的像一座小山，只要誰走到洞口，就能嗅到從洞里飄出來的甜滋滋的胡蘿卜味道，真讓人嘴饞呀。
住在隔壁山洞里的老狐貍問老虎：“你吃葷不吃素，種這么多胡蘿卜干什么?”老虎得意地說：“我當然有用處!”
第二天，老虎在山上到處貼布告，說老虎做善事，每只兔子到老虎處可免費領取胡蘿卜兩斤，時間不限，送完為止。
老虎想兔子看了布告，一定會成群結隊地來領取胡蘿卜，所以一早起來，就在洞里等侯。
誰知連等兩天，門前冷清清的，一只兔子也沒有來。它很奇怪，就到隔壁問老狐貍，這是什么原因。
老狐貍說：“這有啥奇怪，兔子雖小，但并不愚笨，它們知道胡蘿卜好吃，可是到大王這里來免費領取，得付出生命的代價，還有誰會來上當呢?”
4.適合幼兒園大班的睡前童話故事：青蛙找醫生
有一天，小螃蟹到好朋友小青蛙家里串門。突然跑來一只水獺，一下子撲到小螃蟹身上。小螃蟹舉起大鉗子，緊緊鉗住水獺的鼻子。水獺疼得直搖頭，小螃蟹乘機跑回洞里。
青蛙發現小螃蟹少了一只鉗子，非常著急，連忙去請醫生。路上碰見一條蚯蚓，青蛙忙說：“快去救救小螃蟹吧，它的鉗子掉了一只。”
蚯蚓扭了身子，不慌不忙的'說：“別怕，小螃蟹還能長出鉗子來。看，我這半截身子不也是新長出來的嗎?”
小青蛙不相信，又去問蜥蜴。蜥蜴說：“別著急，螃蟹的八條腿和兩只鉗子，跟我的尾巴一樣，掉了還能長出來。”
青蛙半信半疑，瞧了瞧蜥蜴的尾巴，回家去了。
過了幾天，小青蛙看見小螃蟹果然長出了一只新的鉗子。
5.適合幼兒園大班的睡前童話故事：小螃蟹學藝
大家都說熊貓大俠武藝高強，小螃蟹不服氣，想跟熊貓大俠一較高下。熊貓大俠沒辦法，只好和小螃蟹比武。
為了不傷害到小螃蟹，熊貓大俠只用了半成功力，可是沒想到還是將小螃蟹的一只手打傷了。小螃蟹被送進醫館養傷，武術教師熊貓大俠安慰他說：“孩子，對不起我誤傷了你，好好養傷，等你的傷好了再跟我學習武藝。”
小螃蟹紅著臉說：“師傅，看來，我學不了武藝，我想改行學木匠。”
養好了傷，小螃蟹向熊貓大俠告辭，來到木匠啄木鳥爺爺那里拜師。啄木鳥爺爺見小螃蟹手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
啄木鳥爺爺對小螃蟹說：“孩子，我要打兩個箱子，請你把這幾塊木板鋸開。”小螃蟹用自己手中的鋸子鋸呀，鋸呀，鋸了半天，也沒有鋸開一塊木板。
啄木鳥爺爺不高興了：“怎么搞的?干活可不能裝樣子啊!”“師傅，看來，我干不了木匠活兒。”
他向啄木鳥爺爺告辭，垂頭喪氣地正準備往家走去，啄木鳥爺爺嚴厲的批評它說：“做事情怎么能半途而廢呢?這樣做什么事情都不會成功的!”
小螃蟹聽了這話，羞紅了臉，于是它決定好好學習這門手藝，它不斷地勤學苦練……
終于有一天，啄木鳥爺爺摸著白花花的胡須，慈祥的對小螃蟹說：“孩子，你出師了，從今以后，你就是一名出色的木匠，回家去吧!”
啄木鳥爺爺剛說完，小螃蟹就高興地蹦了起來。它向爺爺道了別，回家去了。
幼兒園大班童話故事5
傳說在南極有一塊美麗的結晶，它有10只企鵝、一只蝙蝠和一只海鷗守護著。
有一對白兔夫妻聽說有美麗的結晶，高興的中飯都忘記吃了。它們坐著火車趕到南極偷結晶。白兔妻子抓了兩只企鵝，把它們的皮剝下來，套在身上，以便隱藏身份。
當結晶的保護狀態剛開始，白兔夫妻就快速的把結晶拿上并逃走了。白兔夫妻把結晶帶回家好好的欣賞一下，突然，結晶長出鋒利的巨牙，高速的'旋轉著，把白兔夫妻的眼睛刺瞎了。結晶騰空而起，飛回南極去了。
白兔夫妻不罷休，它們開始了解盲人的生活。漸漸地，白兔夫妻已經把做盲人的要求背的滾瓜爛熟，沒有眼睛也能走路。
于是，它們披上企鵝皮去南極了。一到南極，企鵝們就機靈地發現他們的兔尾巴，就讓它們去大海邊，說：“前面就是結晶了。”白兔夫妻高興的一蹦老高，結果，剛走了一步就掉到海里淹死了。
幼兒園大班童話故事6
活動目標：
1、感知并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。
2、結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念，并嘗試借助畫面的順序，有序地復述部分故事內容。
3、體會小老虎王王經創造性的組合變成修路機的驚喜。
活動準備：
幼兒用書人手一冊
豐富幼兒有關城市方面的知識
活動過程：
一、引發幼兒自主閱讀幼兒用書，初步感知連環畫《山里來的小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。
1、教師講述故事至“來到了修馬路的建筑工地”，引發幼兒的傾聽興趣。
2、教師講述“小老虎王王在工地上看來看去”至“壓路機說：“現在不行，等我下班吧！””，提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？
3、教師講述“天亮了”至“哇！這下小老虎王王回答司機變成了什么？”，引發幼兒新的傾聽興趣
4、教師講述“清潔工阿姨”至“小老虎王王回答司機說“不是。””提問：都有誰看見了小老虎王王變成的奇怪東西？它們注意到了什么？問了什么？小老虎王王又是怎樣回答的呢？它究竟變成了什么？
5、教師講述“一群小朋友去上幼兒園”至最后，提問：這個東西有點像鑿路機，有點像挖土機，有點像大吊車，還有點像壓路機，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎樣回答的呢？它究竟變成了什么？
三、教師再次講述故事，重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意分別引導幼兒發現粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立復述相同結構的.語句。
四、引導幼兒分析小老虎王王的新歌特征。談論，這個小老虎你們喜歡不喜歡它，為什么？
師生共同小結，進一步體會創造性組合的驚喜。引發幼兒新一輪的思考：這個故事，小老虎王王借到了……變成了小老虎王王修路機。如果讓你也編個故事，你會讓誰借到……變成……
幼兒園大班童話故事7
有一天，羊媽媽對身邊的小羊說：“你也不小啦，該出去走一走，交幾個朋友吧！”
小羊快活極了，連蹦帶跳的上路了。
一只胖胖的小豬“吭哧吭哧”的走過來，看見小羊，它樂呵呵地說：“小羊妹妹，你要干什么去呀？”
小羊看了看臟兮兮的小豬一眼，眉頭皺了起來，說：“媽媽讓我出來交幾個朋友。”
“那咱們一起交朋友吧！”小豬高興地說。
看到小豬渾身上下臟不垃圾，小羊想：“小豬太臟了，不講衛生，不能和它交朋友。”
想到這里，小羊扭頭就走。
迎面碰見一只小公雞，小公雞“嘰嘰”的叫著，在草叢中找蟲子吃，渾身干凈極了。
小羊走過去問：“小公雞弟弟，你愿意和我交朋友嗎？”
小公雞理也不理小羊，一個勁地低著頭找蟲子。小羊剛想再問一聲，突然想起媽媽以前曾說過的話“公雞非常驕傲，自高自大，不能和它在一起玩。”
這時，小羊的.頭被什么東西打了一下，她抬頭一看，見不遠處的樹上有一只小猴，手里拿著幾個桃子，正在嘻嘻地笑著向著她擠眉弄眼。
小羊氣壞了，可小猴卻“哧溜”一下，從樹上跳下來，一下子蹦到小羊面前，一邊搔癢癢，一邊對小羊說：“小羊姐姐，我和你做朋友，好不好？”
“不！”小羊堅決地說。小猴太頑皮了，愛做惡作劇，決不能和它交朋友。
沿著開滿鮮花的小路，小羊繼續向前走，去尋找她的朋友。天黑了，小羊一個朋友也沒有交到，因為她覺得小狗太愛大喊大叫，小馬跑得太快、不團結，小鴨子走路一扭一扭、太丑……
羊媽媽聽了小羊的經歷，感慨的說：“你的做法是對的，可是要交一個沒有缺點的朋友，太難了！”
幼兒園大班童話故事8
在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的.小燈籠，飛來飛去，找朋友。
螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”
小飛蛾說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？”
螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”
小青蛙說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？”
螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”
小螞蟻說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？”
螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。
螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。
大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”
螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個朋友也沒找著。”
說完，它便對大樹公公講起了事情的前前后后……
大樹公公聽后，對螢火蟲說：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當然不會做你的朋友。”
螢火蟲聽后，臉紅了。
找朋友就要先幫助朋友，螢火蟲遇見小飛蛾，但是螢火蟲沒有幫助小飛蛾，螢火蟲之所以沒有朋友就是因為螢火蟲沒有幫助自己的朋友。
幼兒園大班童話故事9
愛請病假的小羚羊
在遙遠的非洲大草原上，生活著羚羊媽媽和她的孩子們。
羚羊媽媽每天一大早就把孩子們喊起來，在吃過鮮嫩的水草后，就帶他們去草場上比賽奔跑。
“一直往前跑，翻過遠方那座丘陵，再跑回來。誰最先跑完，這朵金色合歡花我就獎勵給誰!”羚羊媽媽每天都這么說。
幾天過后，大哥、二哥、三姐、五姐都得到過合歡花了，而小羚羊一次也沒得到過。
總是落在最后的小羚羊沮喪極了。他覺得自己已經盡力奔跑了，可能是因為年齡小，總是跑不過哥哥姐姐們，得不到美麗的合歡花。他想：反正我不可能得到合歡花，干脆不跑算了。第二天，羚羊媽媽喊孩子們起床的時候，小羚羊甕聲甕氣地說：“我的腳受傷了，可以請一天病假嗎?”
媽媽看了看他那有些紅腫的腳趾，爽快地同意了。
等哥哥姐姐們都去奔跑了，小羚羊就躺在草地上睡大覺。陽光暖暖地照在他的身上，他覺得舒服極了。
晚上，看著頂著金色合歡花興沖沖回來的四哥，小羚羊還暗暗偷笑，心想：“這花既不能吃又不能喝，奔跑那么辛苦，哪有我睡覺舒服!”
隔天早上，羚羊媽媽喊孩子們起床的時候，小羚羊又甕聲甕氣地說：“媽媽，我的'頭好痛，可以再請一天病假嗎?”
媽媽摸了摸他的額頭，再次同意了。小羚羊又舒舒服服地睡了一整天。
從此以后，小羚羊隔三岔五就以各種理由向媽媽請病假，可媽媽同意的次數越來越少，有時候她還硬讓小羚羊起來賽跑。小羚羊見請不了病假，又學會了偷懶——每次奔跑都慢慢悠悠的，一點兒也不肯賣力。媽媽每次都嚴厲地批評他，可他都當作耳旁風，根本不聽。
日子一天一天過去了，小羚羊的哥哥姐姐們越來越健壯，小羚羊卻越來越瘦弱。
這天清晨，遠方傳來呼呼的風聲。羚羊媽媽火急火燎地喊醒孩子們：“快跑!用最快的速度跑!”
小羚羊又甕聲甕氣地說：“媽媽，我渾身酸軟，可不可以再請一天病假?”
媽媽搖搖頭，說：“一群獅子來了，你去向他們請病假吧……”
幼兒園大班童話故事10
夕陽西下，太陽公公慢慢的落下去了，彎彎的月亮升上來了，閃閃的星星像小朋友的眼睛一樣發亮。鳥媽媽抱著鳥孩子在入睡，青蛙在河邊“哇哇”的叫，仿佛在唱歌一樣。正在這時小女孩安安的鉛筆盒傳來一些爭吵。
鉛筆昂首挺胸的`走過來說：“你們看我黑色的禮服，艷紅的襯衫，多么的帥啊，我只要在紙上轉了圈就能寫出一排漂亮的漢字，我還能在白紙上寫三個不，就能成一幅畫。
橡皮挺著大肚子說：“你看，我白白胖胖的多神氣啊，如果你寫錯字了，還不是我來幫你的。”
又瘦又高的直尺公主走過來說：“哼，你們的功勞都不大，我可以在紙上隨便的畫線段，所以我的功勞。”
鉛筆大哥說：“我的功勞，如果沒有我，安安怎么能學的好呀？”
橡皮娃娃說：“哼，我的功勞。”
直尺公主說：“你們算什么，我的功勞。”
鉛筆盒走過來說：“你們的功勞都很大，安安少了你們都不行。”
幼兒園大班童話故事11
一天，小駱駝來到一條小河邊照鏡子。水里的小家伙有著又大又厚的腳板，有長長的兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩。
“這就是我啊!”小駱駝美滋滋地說。
這時在河對岸洗澡的小河馬看見了，諷刺地說：“小駱駝，你這么難看，還敢出來照鏡子?別出來嚇壞了別人!”
小駱駝聽了小河馬的話，難過極了。只好慢慢回家去，把委屈告訴了駱駝媽媽。
駱駝媽媽摸了摸小駱駝的頭說：“孩子，你跟我去一趟沙漠吧。”
第二天，太陽公公剛剛升起來，小駱駝就跟在媽媽后面出發了。茫茫的大沙漠上無山無水、無花無草、無邊無際，而且安靜極了，它們走啊走啊，不知不覺太陽公公已升到了頭頂。
小駱駝忍不住問媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢?”
媽媽語重心長地說：“多虧我們的腳板長得又大又厚，如果我們的腳板也像小河馬那樣，陷進沙子里怎么拔出來呢?我們背上得那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存的養料足夠我們路上用的了，我們的兩層眼毛能防止沙子的侵襲。這三樣東西對我們很重要，它們的特殊作用能使我們生活在沙漠里，于是人們稱我們為‘沙漠里的船’，所以我們應該感到自豪才對。”
小駱駝跟媽媽回來后，又到那條小河去照鏡子。小河馬又跑過來取笑它。
小駱駝說：“你別小看我這三樣東西，我背上的這兩個叫駝峰，可以保證我在沙漠里不被渴死、餓死;我又大又厚的腳板在沙漠里不會陷進去;我的.兩層眼毛可以抵擋沙子掉進我的眼睛里。如果你不信的花，就請你跟我到沙漠里去走一趟。”
小河馬說：“走就走，我才不怕你呢!”說完，它們就走進了茫茫的大沙漠。
才走了幾步，小河馬的腳就陷進里沙子里，而小駱駝趕緊回頭把小河馬從沙子里拖出來，并把它馱在背上。
小駱駝馱這小河馬繼續往前走。突然，已陣風沙鋪天蓋地地刮過來，小河馬雖然緊閉眼睛，但是，沙子還是飛進了它地眼睛里，眼淚嘩嘩地流下來，而小駱駝的眼睛什么事也沒有。
風沙過去了，它們繼續往前走，小河馬餓得不行了，它對小駱駝說：“你不餓嗎?”
小駱駝說：“我得駝峰里貯存了大量得養料，足夠我在沙漠里用的了。”
沙漠旅行結束了，小河馬羞愧地對小駱駝說：“對不起，小駱駝，我不該嘲笑你長得難。我現在明白了：每個人都有自己的長處。”
從此，小河馬再也不敢欺負小駱駝了，它們也成了好朋友。
幼兒園大班童話故事12
參賽作品名稱
音樂欣賞《童話故事》
參賽作者
葉結梅
單位名稱
廣東省佛山市南海區九江南方幼兒園
教學領域
音樂
年齡段/班
大班
設計意圖
童話故事深受孩子的喜愛，其中《白雪公主》的故事是孩子們非常熟悉的。幼兒在欣賞故事之余，已經不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學科教學，將音樂欣賞與文學欣賞有機的結合起來，通過圖譜演示，幫助幼兒分辨四段風格各異的音樂，并通過音樂對故事中的人物形象進行詮釋，引導幼兒進行藝術表演活動。根據《新綱要》中：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。
活動目標
1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
3、在活動中體驗表演帶來的快樂。
重點難點
重點：了解作品的結果與它所表現的形象和內容。
難點：大膽嘗試用動作、表情表現人物形象。
活動準備
1、創設森林情景。
2、錄像資料(故事：白雪公主)
3、代表四種不同人物的音樂：
★《天使小夜曲》——白雪公主遇難 ★《七個小矮人》——小矮人
★《波斯市場》——巫婆 ★《歡樂頌》——王子與公主過上幸福快樂的日子
4、表演道具（籃子、水果、頭飾、巫婆帽子等）
活動過程
（一）情景導入——欣賞森林美景并用動作表現
在活動的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設計了以下這個活動：模仿森林里小動物。
（二）故事欣賞——分析人物特點
1、結合課件引導幼兒簡單講述故事大意《白雪公主》。
2、讓幼兒討論、分析故事中的人物特點。
（三）音樂欣賞——找出與人物特點相符合的音樂。
師：原來小朋友對《白雪公主》的故事都很熟悉，老師還為故事中的4個人物配了4段音樂，小朋友們聽一聽、分一分，這段音樂像誰？
1、引導幼兒完整欣賞樂曲，初步熟悉樂曲的旋律。
欣賞后提問：請幼兒說說樂曲旋律的特點。
2、教師借助圖譜引導幼兒分段欣賞樂曲：
（1）欣賞第一段音樂——《森林狂想曲》并模仿白雪公主的形象。
欣賞完后提問：A第一段音樂給你什么感覺？B這段音樂像故事里的誰？為什么？
★教師小結：這段音樂聽起來很悲慘，正如是白雪公主不能回家，很凄涼。
★請幼兒隨音樂模仿白雪公主的動作、表情。
（2）欣賞第二段音樂——《七個小矮人》并模仿小矮人的形象。
欣賞完后提問：A、欣賞完第二段音樂你有什么感受？跟第一段的音樂想同嗎？
B、第二段音樂像故事里的誰？為什么？
★教師小結：音樂聽上去很很開心、愉快的。誰來學一學小矮人走路的樣子？
（3）欣賞第三段音樂——《波斯市場》并模仿巫婆的形象。
欣賞完后提問：A、這一段音樂跟前面的兩段音樂一樣嗎？有什么不同？B、音樂像故事里的誰？為什么？
★教師小結：這段音樂很神秘，很恐怖，好象巫婆要吃了白雪公主一樣。誰來學學巫婆走路的樣子和狡猾的表情？
（4）欣賞音樂——《歡樂頌》并模仿王子威武的形象。
欣賞完后提問：A、這一段音樂的旋律怎樣的？你有什么感覺呢？B、這一段音樂像故事里的誰？為什么？
★教師小結：這個音樂非常愉快，開心的，所以節奏都是很歡快的。誰愿意表演白雪公主與王子開心的跳舞？
★幼兒進行了創編后，教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。
（四）音樂表演——體驗并表現人物的特點。
1、幼兒商量并自由分配角色。
2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。
3、集體評價。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）
活動反思
1、亮點
“童話故事”這個活動選擇了幼兒最為熟悉的`故事，將一個舊的活動內容以一個全新的活動體裁去詮釋，以文學欣賞與音樂欣賞兩種獨立的活動形式相結合的授課方式正是教法的一個創新。
為了讓幼兒更容易地理解四段不同風格的音樂，我借助了圖譜教學，分段地讓幼兒感受音樂，從而幫助幼兒進一步辨別出與人物特點相符合的音樂。
通過多種方式相結合的方法組織活動，是一種適合大班幼兒的集體活動形式，充分體現了建構式課程的理念；通過游戲、討論等多種教學方法體現了師幼的互動性；讓孩子以肢體語言表現人物的鮮明特點，充分發展了幼兒的創編能力；老師的有效提問，充分調動和拓展了幼兒的想像及創造能力；讓孩子自主創編及自由選擇角色，充分體現了孩子在活動中的自主性。
2、不足之處
（1）幼兒在音樂表演的過程中，老師要適當提醒幼兒眼神、表情的交流。
（2）在表演過程中，個別幼兒未能按旋律表演故事，因此，在往后的活動中，加強節奏訓練。
幼兒園大班童話故事13
青蛙、小鴨、小豬、野兔和老鼠住在一片寧靜的山林里，他們都是好朋友。
一天，老鼠決定出門去旅行。他往背包里裝滿了旅途所需要的用品和糧食，急著去探險。
青蛙看見了，一定要跟著去。老鼠拗不過，只好帶上了他。兩個好朋友走向了外面的世界。
一開始，青蛙非常興奮，他覺得一切都很新鮮。但走了一段路后，青蛙有點猶豫了，他一會兒嚷著要吃東西，一會兒又問：“外面的世界快到了嗎？”
“什么時候可以回家呢？”在老鼠的`堅持下，他們繼續前行。
晚上，躺在露天的草地上，青蛙似乎總能聽到獅子或老虎的聲音，怎么也睡不著；白天，他們翻山越嶺，跋涉前行。
青蛙在荒山上倒下了，老鼠只好背著他繼續走。
青蛙不停地說：“小豬說不定正在烤蛋糕。不知道小鴨和野兔在做什么？”最后他坐在草地上再也不肯走了，哭喪著臉對老鼠說自己生病了。
老鼠說，他只是患了思鄉病，一回家就會好的。于是這對好朋友決定回家了。
青蛙不再需要人背了，他跑在前頭，朝家的方向飛奔，他只想早一點回到小豬、小鴨和野免的身邊。
幾個小時后，好朋友們又相聚一堂。
青蛙興奮地告訴大家：“外面的世界太美了！”他大聲地講著好多驚險的事，獅子呀老虎呀……當然還有一路的美景。
小豬請大家吃蛋糕。青蛙一邊吃著美味的蛋糕，一邊感嘆著：外面的世界雖然很美、很精彩，但是沒有任何地方比得上家！
幼兒園大班童話故事14
一只小駱駝來到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠處跑來一匹小馬，噴著響鼻說：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”
小駱駝心里很難過，跑回家對媽媽說：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會笑話我了。”媽媽說：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時你會什么都明白了。”
第二天，小駱駝跟媽媽進了沙漠。他們走啊走，走了很遠也沒有看見水和草。
小駱駝問媽媽：“走了這么遠的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說：“我們背上的駝峰里儲存著養料，身體里存著水分，足夠我們路上用的。”
小駱駝那又大又厚的腳掌穩穩地踏在沙漠上。媽媽說：“多虧我們長了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來了。”
走著走著，一陣風沙鋪天蓋地地刮了過來。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關上鼻孔。風沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進一點兒沙子。
小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長相害羞呢？我們就應該長成這副模樣，其實這也很美呀！”
“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇死啦!”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運食物呢。”小豬哼著小調隨木筏漂流而去。
河邊出現了兩只狼，它們看見小島上的小羊羔，高興極了。
“哈哈，那個小東西一定是又嫩叉香的。”“我們得想辦法把它弄到手……”
“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險的境地，便飛快地叫來小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。
此時，兩只狼也乘著木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的生命就會有危險!
“加油!加油!”小動物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時，小烏兒紛紛飛起來了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的'頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。
小羊羔終于得救了。小羊羔的媽媽為感謝大家，準備了豐盛的晚宴。小動物們都來了，小豬也來了，但今天的小豬沒有往日玩的高興勁，它始終低著頭，內心感到十分愧疚……
幼兒園大班童話故事15
我是一只孤獨的蝸牛。
樹洞是我的家，那是一個舒適的家。
孤獨的時候，我就躺在床上翻幾頁書，鉆進故事里去，和故事里的朋友一起歡笑、歌唱，或者去遠行，做很多有趣的事兒，讓我忘記了我原本是孤獨的.。
我覺得，孤獨只是安靜，并不感到難過。
一天清晨，蜂鳥送來一封信。
“親愛的蝸牛，我是你的朋友。我要來拜訪你。”居然沒有署名。這個粗心大意的家伙！
可是，這又有什么關系呢？
心情呵，像花蝴蝶跳起了圓舞曲，轉啊轉，差點轉暈了腦袋。也像蟋蟀興奮地一蹦三尺高，高過樹冠，直接蹦進了云朵里！
接下來，可比蜜蜂還要忙咧。好朋友，不管你是誰，我都要好好招待你。
我是一只孤獨的蝸牛。可我并沒有被遺忘，友情的光芒將要照進我的樹洞里。
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