《三字經》教學設計

時間：2020-10-19 13:48:20 三字經我要投稿

《三字經》教學設計

　　讓孩子走近《三字經》，初步感受中華傳統文化的豐富內涵，并以此為起點，開始對傳統經典的追尋，進而了解祖國優秀的文化遺產，弘揚中華民族傳統文化。并憑借此課，體現校本經典特色。

《三字經》教學設計

　　課前活動：

　　上課之前，我們先做一個小游戲。游戲的規則是當老師說到你身體的某一部位時，你就要用手去指著它，并且大聲地把它說出來。游戲開始!

　　請你摸摸左眼，(我就摸摸左眼)

　　請你摸摸右眼，(我就摸摸右眼)

　　請你摸摸左耳，(我就摸摸左耳)

　　請你摸摸右耳，(我就摸摸右耳)

　　請你摸摸嘴巴，(我就摸摸嘴巴)

　　師：剛才很多小朋友指得都不錯。老師希望上課的時候，小朋友們都能夠用眼睛看著老師，用耳朵去聽講，管好你們的小嘴巴!

　　教學過程：

　　一、初讀感知。

　　師：今天，我們繼續學習《三字經》!(出示句子)先聽一段錄音!(播放錄音)

　　師：瞧，他讀得多好呀!有小朋友已經躍躍欲試了，誰先來讀讀看?

　　師：誰敢來跟他比試比試?注意讀準字音!

　　師：這里有幾個生字，我們來認識它們，跟著老師讀：

　　齡能融讓梨弟 (領讀)

　　師：還有誰比他們讀得還好?請舉手!

　　師：這么多的小朋友愿意讀呀!這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標注的部分，男生讀藍顏色標注的部分。女生先讀，香九齡——(引讀)

　　師：我們一起把這段話快速地讀出來!香九齡——(引讀)

　　師：放慢速度，再來讀讀看!香九齡——(引讀)

　　二、講解故事。

　　其實，這段話蘊藏著兩個小故事呢!先來看第一個故事吧!(配樂，結合動畫敘述黃香溫席的故事。)

　　1、師：古時候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養育自己的`艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因為黃香有此孝心，才使他長大后在做人、求學上都取得了很大的成就。

　　師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學習!《三字經》里是怎樣寫他的?打開書到第4頁，找找看!

　　(相機出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”)

　　師：誰再來試試?

　　師：女生學著她的樣子一起讀!香九齡——(引讀)

　　2、師：第二個故事講的是誰呢?先來認識一下主人公吧!(出示孔融的圖片)他叫孔融!大家都聽過孔融讓梨的故事吧?誰來說說?

　　師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關語句來，誰來說?

　　師：對呀，孔融讓梨的故事這么長，可古人只用了十二個字就概括了，真神奇呀!(出示句子：融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。)

　　一起來讀!

　　師：小孔融在很小的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對兄弟是多么友愛!

　　過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長，其次才是學習各種常識。這就是《三字經》中所說的——(出示句子：首孝弟，次見聞。知某數，識某文。)

　　三、指導背誦。

　　過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經熟記在心了。現在，老師就要考考你們了，會的小朋友一起回答!先準備準備，自己讀讀!