物理課程與教學論物理課程與教學論碩士學位點始建于1998年，主要研究方向有系統科學與教學最優化、素質教育與創新教育、研究性學習等，幾年來培養出碩士研究生、教育碩士共50人，導師中教授3人、副教授1人，學科帶頭人劉力教授曾參編全國統編教材《中學物理教學概論》的編寫，其中《中學物理教學法系列化音像教材》為副主編，《啟發的技能》為主編，兩次獲得省教育廳優秀教學成果二等獎，幾年來編寫出來的學位課教材《素質教育與創新教育》、《研究性學習通論》等也處于國內本學科領域研究生教材建設的學術前沿。
該碩士學位點總是緊跟教育科學最新科研動態，幾年來開出的主要學位課有《系統科學與教學最優化》、《素質教育與創新教育》和《研究性學習通論》等，均處于國內該學科領域的學術前沿。該學位點注重對學生獨立科研能力和研究性教學能力的培養，讓研究生親自參與導師的科研課題和學術專著的編寫，以突出在科學研究實踐中培養他們從事教育科研的能力。并通過分析《普通物理疑難解析》等教學手段，提高學生居高臨下處理教材的能力和駕馭課堂的能力，使該專業畢業的研究生深受市場的歡迎。