高二下學期期中語文測試試卷

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高二下學期期中語文測試試卷

　　一、選擇題(18分每小題3分)

　　1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )

　　A、憊(bèi)懶倏(sū)然卮(zhī)酒赍(jī)發犄(jī)角之勢

　　B、蹩(bié)進寂寥(liǎo) 孽(niè)障債券(quàn) 行(háng)戶人家

　　C、夾(jiā)縫廂廡(wǔ) 偏裨(pí) 踉蹌(qiàng) 斂聲屏(bǐng)氣

　　D、鏟刈(yì) 愀然(qiǎo) 服帖(tiè) 笑靨(yè) 恬(tián)退隱忍

　　2、下列各組詞語的字形有沒有錯誤的一項是( )

　　A、攫取渲泄譽寫賬目不經之談紈褲子弟

　　B、阜盛褻瀆委屈求全形單影只雕粱畫棟

　　C、蜉蝣瘐斃滄海一栗如泣如訴輕手攝腳

　　D、幽壑詬罵笑容可掬彌留之際怦然心動

　　3、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是( )

　　A、路瓦栽的丈夫得知妻子丟失了項鏈，驚惶得面面相覷。

　　B、那女人嘆一口氣，心灰意冷的收拾飯菜;又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。

　　C、他住了口，措手不及，因為看見妻子哭起來了，兩顆大大的淚珠順著眼角流到嘴角來了。

　　D、如果妻子死了，要把財產放人一部分，哪怕是極小極小的一部分，只要他管不著，他就覺得逆情背理。

　　4、下列各句中，沒有語病的一項是( )

　　A、一些國家級示范高中不但開展了語文研究性學習活動，而且有的普通中學也開展了這方面的活動。

　　B、加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要部分和中心環節。

　　C、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全教育和管理。

　　D、太陽能和核能兩個領域的研究已經取得了很大的進展，展示了美好的前景，是未來最有希望的能源。

　　5、下列加點詞語在文中的含義與現代漢語相同的一項是( )

　　A、臣之進退，實為狼狽。 B、幽邃淺狹，蛟龍不屑

　　C、而發蒼蒼，而齒牙動搖 D、縱一葦之所知，凌萬頃之茫然

　　6、下列加點詞語的解釋正確的一項是()

　　A、正襟危坐而問客曰危坐：很危險地坐著很 B、得其尤絕者家焉尤絕：更加絕妙的地方

　　C、又四年，吾往河陽省墳墓省：反省 D、奉詔奔馳，則劉病日篤篤：更加

　　二、?閱讀下面一段文字，完成7~9題。(9分，每小題3分)

　　像《紅樓夢》這樣的經典名著，在世界文學史中是可以陳列滿滿一個藝廊的。我國的古典詩文，從詩三百、楚辭，到李、杜，到龔自珍，小說從“四大奇書”，到《聊齋志異》《儒林外史》;外國的名著，從荷馬史詩到莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的《堂吉訶德》，到托爾斯泰的《復活》，再到卡夫卡的《變形記》……幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是它們永恒的藝術魅力與文化底蘊，值得我們和我們的后人反復品味。

　　名著需要重讀。這不僅僅是因為它們經過時間的淘洗和歷史的嚴格篩選，其本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反復閱讀;也不僅僅因為隨著我們人生閱歷的積累和文學修養的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗與生命感悟。我這里所說的重讀名著，乃是從文化歷史發展階段著眼的。僅就我們這些年齡稍長的人的親身經歷來說，在“xx”前的一段時間和“xx”期間，閱讀心態是何等的不正常，閱讀空間和環境是何等的狹小和殘破。那種以階級斗爭和階級分析為經緯的閱讀定勢，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計地追尋作者的階級歸屬和政治派別。那種刻板的經濟決定論，使我們閱讀名著時，到處搜羅數據，以理解時代背景。那種“通過什么反映什么”來概括作品的主題的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種所謂“受階級局限，如何如何”的萬能標簽，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對名著產生了多少誤解!

　　新時期以來，名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。但如何重讀名著呢?我想，所謂“重讀”，并非“再看一遍”，也非多看幾遍。如果僅僅停留于“看幾遍”，那也許只是“無用的重復”。“重讀”應是指把名著完全置于新的閱讀空間之中，即對名著進行主動的、參與的、創造性的閱讀。而這首先需要閱讀者在面對名著時有一種開放的閱讀心態，同時應該破除過去的在某種力量束縛下的閱讀方式，在心態上積極開辟多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設性的文化性格。否則，仍可能導致重讀名著的失敗。

　　7、從全文看，第一段引述了許多作家作品，對其主要意思表述正確的一項是( )

　　A、像《紅樓夢》這樣的經典名著在世界文學史上是非常多的。

　　B、每一本經典名著都是取之不盡的精神礦藏。

　　C、經典名著具有永恒的藝術魅力和豐富的文化底蘊。

　　D、中外文學史上的經典名著值得反復品味。?

　　8、對名著需要重讀的原因，分析不恰當的一項是?( )

　　A、名著經過歷史的嚴格篩選，其本身具有不朽的價值。?

　　B、讀者的水平不斷提高，需要獲得新的情感體驗和生命感悟。?

　　C、過去“左”的一套奪去了許多經典名著的生命。

　　D、過去“左”的清規戒律使讀者對名著產生了許多誤解。?

　　9、“名著需要重讀”的“重讀”，理解不正確的一項是?( )

　　A、對名著進行主動的、參與的、創造性的閱讀。?

　　B、破除陳舊的閱讀方式，用開放的閱讀心態去閱讀。

　　C、破除簡單化的思維格局，用多向多元多層次的思維格局去閱讀。

　　D、為提高自身的文化修養、培養自身的文化性格而閱讀。

　　三、閱讀下文，回答問題(9分)?

　　嗚呼!汝病吾不知時，汝歿吾不知日，生不能相養以共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴。吾行負神明而使汝夭，不孝不慈，而不得與汝相養以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相依，吾實為之，其又何尤!彼蒼者天，曷其有極!自今已往，吾其無意于人世矣!當求數頃之田，于伊潁之上，以待余年，教吾子與汝子，幸其成，長吾女與汝女待其嫁，如此而已!

　　10、下列句中加點的詞意解釋不正確的一項是( )

　　A、長吾女與汝女長：使動用法，使------長大成人。

　　B、斂不憑其棺斂：收斂

　　C、窆不臨其穴窆：下葬，即把棺材放進墓穴之中。

　　D、教吾子與汝子，幸其成幸：期望

　　11、下列加點字的意義和用法判斷正確的一項是( )

　　①斂不憑其棺 ② 吾其無意于人世矣

　　③而不得與汝相養以生 ④ 汝之純明而不克蒙其澤乎?

　　A、①、②相同，③、④不同 B、①、②相同，③、④相同

　　C、①、②不同，③、④不同 D、①、②不同，③、④相同

　　12、把下列句子譯成現代漢語

　　生不能相養于共居，歿不能撫汝以盡哀。

　　四、詩歌鑒賞與默寫(12分)

　　13、閱讀下列詩歌，完回答后面問題

　　月下獨酌

　　李白

　　花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。

　　(1)詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特點?

　　(2)詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情?

　　14、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分，每空1分)

　　(1)但以劉，_____________。人命危淺，朝不慮夕。(《陳情表》)

　　(2)____________，于國于家無望。(《西江月》)

　　(3)惟江上之清風，與山間之明月，_________，_______。 (《赤壁賦》)

　　(4)自其不變則觀之，__________，而又何羨乎!(同上)

　　(5)既無伯叔，終鮮兄弟，________， _______。(《陳情表》)

　　五、(12分)

　　閱讀下面的文字，完成15~17題。

　　知縣的青紗小轎在村道上的皚皚白雪中起起伏伏，在蘇庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗幟。轉過彎，看不見了。蘇庭梅才慢慢地走回暮色漸起的院子。白日的氣氛沉淀下去了，墻邊的青竹靜靜站立。窗前的那株老梅正熱鬧，虬曲橫斜的枝干上繁密無數的梅朵浴著雪光盛開。

　　縣太爺的小轎這是第二次光臨了。

　　蘇庭梅點上燈，如豆的燈光在清冷中輕輕搖曳。孑然而立的蘇庭梅游目四顧，壁間除了管硯，除了他用管硯涂出的一幅幅梅圖，除了一個畫者的清寒，還有什么呢?另外一間房子里，形容枯槁的妻子正摟抱著孩子在如鐵的布衾之下瑟縮不止。

　　這時候，知縣的青紗小轎又開始在他的眼前起起伏伏。

　　知縣是個好官。治事有方，政績顯著，且廉潔如水。知事三年，清風兩袖，百姓口碑極好。知縣聽說了蘇庭梅，知縣聽說了蘇庭梅的畫和詩，知縣還聽說了蘇庭梅的無匹的才氣，知縣便動了惜才的念頭。知縣要讓蘇庭梅走出荒僻的鄉村，去仕途上鋪一路錦繡。朔風漸起的時候，縣太爺的小轎裹著一路黃塵飄落在蘇庭梅的門前。蘇庭梅用一杯清茶為縣太爺洗塵，畫了一幅畫送給縣太爺。一株鐵骨錚錚的梅花在荒野里傲對風雪，這是蘇庭梅給縣太爺的回答。

　　知縣沒有罷手，知縣的青紗小轎又一次打破了鄉村的寧靜。

　　面對第二次光臨茅舍的縣太爺，蘇庭梅久久沉默。蘇庭梅的背后有臥在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，還有清苦了半生的日子，蘇庭梅覺得他應該對縣太爺說容我三思。

　　蘇庭梅對著那株梅花站了三日三夜。雪光中梅花依然熱鬧。可除了他還有誰知道這熱鬧?蘇庭梅推開窗子，空中又是雪紛紛揚揚了。那叢青竹承受不了雪的重壓，本來挺拔的軀干已微微有些傾斜。一樹繁鬧的梅花這時候已被雪覆蓋，只隱隱透出點點紅色。

　　蘇庭梅仰天一聲浩嘆，然后閉上眼睛，靜靜對著窗外漫天的風雪。

　　蘇庭梅就開始打點行裝了。

　　這時候，蘇庭梅接到了一幅畫，辛野鶴讓人送來的。展開來，是一幅牡丹，大紅大綠，俗艷至極。蘇庭梅連連搖頭，辛野鶴的畫俊逸古雅，超然高蹈于塵俗之外，這哪里有半點野鶴之風?再看落款曰：廷梅兄雅正。蘇庭梅眉頭皺得更緊，怎么，字也寫錯了，“庭梅”變成了“廷梅”?一生至交，竟出現如此失誤?

　　凝思良久，蘇庭梅突然以掌擊額，然后又是一聲浩嘆：野鶴!野鶴!

　　蘇庭梅看窗外，雪更大了，老梅的點點紅色也不見了。蘇庭梅笑了，蘇庭梅給自己說，這梅的熱鬧我蘇庭梅知道，雪知道，天地也知道，還要讓誰知道?

　　蘇庭梅修書一封，讓人送往縣衙。

　　蘇庭梅到底沒有去縣城，等待他和辛野鶴的結局是終老荒村。另外還有一個結局，蘇庭梅和辛野鶴雙雙成為畫壇的一代名家。

　　15、蘇庭梅要對縣太爺說容我三思，并且在梅花前站了三日三夜。這些行為表現了蘇庭梅怎樣的心理活動?(4分)

　　答：________________________________________________________________