2017年第二學期第二次月考預備語文試卷

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　　月考對大家來說很重要,需要同學們不斷的學習和努力。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的2017年第二學期第二次月考預備年級語文試卷，希望對大家有所幫助。

2017年第二學期第二次月考預備語文試卷

　　一、積累與運用(20分)

　　(一)默寫(10分)

　　1. __________，翠色隨人欲上船。

　　2.永結無情游，__________。

　　3.莫笑農家臘酒渾，__________。

　　4. __________，能飲一杯無。

　　5.紅樹青山日欲斜，__________。

　　(二)知識運用(6分)

　　6. )

　　A.巧妙絕侖三棱(léng)鏡 B. 蜜腺(xiàn) 繁殖花瓣

　　C.記載(zài) 統疇方法無獨有偶 D.惟妙惟肖(xiāo) 推祟別出心裁

　　7.選擇標點符號運用正確的一項：( )

　　A.太陽光經過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、青、藍，紫七種顏色。

　　B.關系多了，錯綜復雜，千頭萬緒，往往出現萬事俱備，只欠東風的情況。

　　C.看來這是“小題大做”，但在工作環節太多的時候，這樣做就非常有必要。

　　D.有一句著名的格言，“真理誕生于一百個問號之后”。這句格言本身，也是真理。

　　8.下列文學常識正確的一項：( )

　　A.《過故人莊》選自《孟浩然集》，作者孟浩然，宋朝詩人。

　　B.“詩中有畫，畫中有詩”是對杜牧的作品的評價。

　　C.我們熟知的說明方法有：舉例子、列數字、畫圖表等。

　　D.“王孫自可留”，王孫，這里借指作者自己。

　　(三)詩歌鑒賞(5分)

　　送友人

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　9. 詩人用“孤蓬”喻指________________________

　　10. 下列理解正確的一項是( )。(3分)

　　A.詩的一、二兩句，點明了送別的時間、地點和環境。

　　B.詩的三、四兩句交代了朋友此次要漂泊天涯，抒發了詩人對友人的關懷和戀戀不舍。

　　C.詩的五、六兩句是寫景，作者借“浮云”寫出了“我”四海為家、行程不定，借“落日”則寫出了友人在分別時的依依不舍之情。

　　D.“蕭蕭班馬鳴”是詩人的想象，寫出了分別后友人在古道上騎馬行駛的孤單和落魄。

　　二、文言文閱讀(12分)

　　(一)課內文言文閱讀理解(6分)

　　楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!

　　11.本文選自__________，是_______(人名)組織門客們集體編撰的雜家著作。

　　12.句子翻譯：是吾劍之所從墜。_________________________

　　13.這則故事蘊含的道理是：

　　(二)課外文言文閱讀理解(6分)

　　文侯與虞人期獵

　　文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉!”乃往，身自罷②之。魏于是乎始強。

　　【注釋】①掌管山澤苑囿打獵的官。②罷：通“疲”

　　14.請解釋下列加點字(2分)

　　文侯與虞人期獵( ) 是日( )

　　15.翻譯：豈可不一會期哉! (2分)

　　譯：

　　16.文末說“魏于是乎始強”，請根據本文說一說，你認為其原因是什么?

　　_______________________________________

　　三、現代文閱讀(27分)

　　(一)中國石拱橋(節選)(14分)

　　(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

　　(2)石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年( )在江河之上，在交通方面發揮作用。

　　(3)我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。

　　(4)趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的( )。到解放的時候，這座古橋又恢復了青春。

　　(5)趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍在一起，作成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里。

　　17.根據課文內容，選擇恰當的詞語填空(2分)

　　石拱橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年___ ___在江河之上，發揮交通作用。(橫跨、雄跨、橫架)

　　趙州橋到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的__ ___。(姿態、規模、雄姿)

　　18、下面三句引自文中的話說明角度各不相同，選出分析正確的一項( )(2分)

　　作者說“趙州橋非常雄偉”。

　　張嘉貞說趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。

　　張鷟說趙州橋像“初月出云，長虹飲澗”。

　　A.施工技術總體外觀藝術效果

　　B.藝術效果施工技術總體外觀

　　C.總體外觀施工技術藝術效果

　　19.第二段中寫“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”，“形式優美”和“結構堅固”兩個詞語順序能否調換?為什么?(3分)

　　答：_____________________________________

　　20.第三段"我國的石拱橋幾乎到處都有"一句中“幾乎”一詞的作用是什么? (2分)

　　答：_____________________________________

　　21.上文對趙州橋特點的說明分作四點，這四點的安排順序是( ) (2分)

　　A、由具體到抽象 B、由遠到近 C、由主到次 D、由內到外

　　22.文中劃線句子運用了什么說明方法?它的作用是什么?(3分)

　　答：_____________________________________

　　(二)我們都會遇到對手(13分)

　　①小學時，我們班有二十多名同學，梳辮子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學習委員，卻選不出文藝委員領著課前唱歌，后來又發現我嗓門兒大又挺大方，便委任了我。

　　②老師們都很愿意做我們的班主任，理由極簡單：女生少，操心事更少。她們卻忘了：

　　女孩子天生會掩飾。其實，文藝委員與學習委員之間很格格不入呢!我不知道嫉妒心是何時潛入體內并隨著身體一天天長大的。我和琴的成績太相近了，老師常常表揚我們倆或者我們其中的一位。勢均力敵就有了敵意。

　　③琴先拉幫結伙，她拉著那五個女生課間高高興興玩，放學親親熱熱走，我形單影只地呆在操場或悶頭回家時，恨琴恨得咬牙切齒。

　　④有一天傍晚，我和高年級同學玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室里了。我急得團團轉時，發現教室門玻璃剛好壞了，我打開門，拿上書包正要出來，突然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業自然要挨老師訓，她早就盼著這天呢!舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是給她起個綽號罵她一下吧!借著教室里最后一點兒微亮的光寫在琴的書桌里。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。

　　⑤第二天早自習一進門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。

　　⑥琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會。在她的罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。

　　⑦五年級時，我的表姐也轉到了我們班。為了考入市重點特地從林區轉來重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒多云轉晴，反而陰云密布了：表姐的成績開始遙遙領先，琴很不服氣，私下里便說她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場堅定了，女生陣營里從此有了兩個幫派，彼此虎視眈眈。

　　⑧我們常在一起挖空心思貶低對方。有一天發現琴“長著滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。

　　⑨我們(包括琴)都以為自己很優秀，所作所為理所當然，發布考中學成績時大家都傻了：老師認為最有希望的幾個甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學。

　　⑩也許是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀?”

　　媽媽說：“嗯。琴，你有時間到我家里玩吧。”

　　“哎。”

　　我等琴走遠了，問：“媽，你理她干嗎?你不知道我倆不好嗎?”

　　媽媽瞪了我一眼：“她到底是大兩歲，懂事了，人家想和好。”

　　“我才不和她和好呢!”

　　雖然媽媽開導了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。