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            語文試題

            八年級語文句子排序訓練試題

            時間:2025-03-22 12:57:49 語文試題 我要投稿
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            2017八年級語文句子排序訓練試題

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            2017八年級語文句子排序訓練試題

              1.依次填入橫線處最恰當的一項是 (   )

              我獨坐在書齋中,忘記了塵世間一切不愉快的事情,怡然自得。世界之廣,宇宙之大,此時卻仿佛只有我和我的書友存在了._____,______,_______,_____

              ① 陽光照在玉蘭花肥大的綠葉上

              ② 連平常我最喜歡聽的鳥鳴聲“布谷﹑布谷”,也聽而不聞了

              ③ 窗外碧水粼粼,垂柳絲絲

              ④ 這些我平常最喜愛的景物,現在都視而不見

              A③④①② B①②③④ C①③②④ D③①④②

              2.將①─④句填在橫線上,順序最恰當的一項是 ( )

              不要指望時間是公正的。______________

              ①時間對青年人和老年人更是從來沒有公正過

              ②時間對珍惜它的人和不珍惜它的人是不公正的

              ③時間對自由人和監獄的犯人也無公正可言

              ④時間的含金量,取決于生命的質量

              A.④②③①   B.④②①③   C.②①③④   D.②③①④

              3.與上下文銜接恰當的一組詞語是 ( )

              應試教育向素質教育轉軌,是一次教育思想、教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。這次變革要求學生_______,_______,學會辦事,學會健體,_______,_______,求德、智、體、美全面發展,使知、情、意、行和諧統一,最終實現提高全體國民素質、提高民族素質的目的。

              A. 學會求知 學會做人 學會審美 學會創造

              B. 學會做人 學會求知 學會審美 學會創造

              C. 學會求知 學會做人 學會創造 學會審美

              D. 學會做人 學會求知 學會創造 學會審美

              4.填入橫線最恰當的一組是 ( )

              春聯是文學殿堂里的一枝奇葩,它發自千人之心,出自萬人之手,各展其才,各顯千秋,豪放________,婉約________,粗獷________,細膩________,洋洋灑灑,蔚為大觀。

              A. 如旭日噴薄 似風拂楊柳 如小橋流水 若大江東去

              B. 若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳

              C. 如小橋流水 似風拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄

              D. 似風拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去

              5. 與上文銜接最恰當的一項是 ( )

              新年的鐘聲雄渾激越,響徹天宇。鐘聲召喚著天邊那新年第一抹紅霞,鐘聲歌唱著神州大地又一個燦爛的春天,_____________。

              A. 我們每一顆年輕進取的心靈都被鐘聲震撼著

              B. 鐘聲震撼著每一顆憂郁苦悶的心靈

              C. 我們每一顆憂郁苦悶的心靈都被鐘聲震撼著

              D. 鐘聲震撼著每一顆年輕進取的心靈

              6、將下詞語依次填入各句橫線處,最恰當的一組是 (   )

              ①在臺灣當局_________下,所羅門群島等極少數國家致函聯大主席,要求將所謂"臺灣加入聯合國"問題列入第62屆聯大議程,中國政府對此堅決反對。

              ②中國歷史悠久,一些舊的觀念在有些人頭腦中根深蒂固,然而在今天這個轉型的時代,已經有很多人開始_________如何轉換思維方式,以適應新的生活。

              ③王瑤先生為《中古文學史論》撰寫《自序》時提及:"在屬稿期間,每一篇寫成后,我都先請朱佩弦老師過目,得到的啟示和指正非常多。已故的聞一多老師,也曾給過我不少的_________。"

              A.唆使   捉摸   教正        B.支使   琢磨   校正?

              C.支使   捉摸   校正        D.唆使   琢磨   教正

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