八年級下冊語文第30課時詩五首練習題

相關推薦

八年級下冊語文第30課時詩五首練習題

　　哪有那么多的一夜成名，其實都是百煉成鋼，不逼一下自己，永遠不知道自己有多優秀。下面是由百分網小編為大家準備的八年級下冊語文詩五首練習題，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

八年級下冊語文第30課時詩五首練習題

　　01 基礎知識

　　1.給下列加點字注音。

　　珍羞(xiū)　金樽(zūn)　布衾(qīn)　投箸(zhù)

　　塘坳(ào) 大庇(bì) 突兀(wù ) 瀚海(hàn)

　　掛罥(juàn) 風掣(chè) 狐裘(qiú) 岑參(cén)

　　2.解釋下面句中加點的詞。

　　(1)問君何能爾　這樣

　　(2)多歧路，今安在　哪里

　　(3)高者掛罥長林梢　高

　　(4)玉盤珍羞直萬錢　同“饈”，美味的食物

　　(5)秋天漠漠向昏黑　漸近

　　(6)何時眼前突兀見此屋　出現

　　(7)愁云慘淡萬里凝　陰暗

　　(8)瀚海闌干百丈冰　縱橫交錯的樣子

　　3.默寫或理解性填空。

　　(1)山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　(2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　(3)《飲酒(其五)》中體現陶淵明愛菊的名言是：采菊東籬下，悠然見南山。

　　(4)《白雪歌送武判官歸京》中與詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

　　(5)《茅屋為秋風所破歌》中表現作者無私奉獻精神的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

　　(6)《己亥雜詩》中被后人用來形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　4.翻譯下列句子。

　　(1)采菊東籬下，悠然見南山。

　　在屋東的籬下采摘野菊，悠然間遠處的南山映入眼簾。

　　(2)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!

　　如何能得到寬敞的大屋千萬間，庇護貧寒的士人，使他們都有歡快的容顏!

　　(3 )忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　像一夜間忽然刮起了春風，千萬樹梨花頓時盛開。

　　(4)落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育更多新花。

　　02 課內精讀

　　(一)閱讀陶淵明的《飲酒(其五)》，完成下面的題目。

　　5.(棗莊中考)下列對詩句理解有誤的一項是(B)

　　A.“而無車馬喧”意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。

　　B.“心遠地自偏 ”意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠離喧鬧的塵世。

　　C.“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會意與親近，達到了一種物我合一的境界。

　　D.“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。

　　(解析：B.“心遠地自偏”的意思是心遠離塵俗就會覺得地方幽偏。)

　　6.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得好，為什么?

　　“見”字寫出了詩人采摘菊花無意中看到南山時的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。

　　(二)閱讀李白的《行路難(其一)》，完成下面的題目。

　　7.詩歌用冰塞川和雪滿山作喻，說明自己的仕進之路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現。

　　8.請分析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這兩句詩蘊含的情感。

　　這兩句詩體現了詩人的信念和追求，表達了詩人積極進取、樂觀向上的人生態度。

　　(三)閱讀岑參的《白雪歌送武判官歸京》，完成下面的題目。

　　9.這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫送別。(填兩個字)

　　10.(遵義中考)請描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現的畫面。

　　沙漠縱橫散布著百丈堅冰，萬里長空凝結著慘淡的陰云。

　　11.(遵義中考)“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”運用了什么抒情方式?抒發了詩人怎樣的思想感情?

　　借景抒情。抒發了詩人因朋友返京而產生的無限惆悵之情。

　　(四)(安順中考)閱讀龔自珍《己亥雜詩》，完成下面的題目。

　　12.請描述詩歌前兩句所展現的情景。

　　示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉)。(符合詩意即可)

　　13.從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　示例：詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明了自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運。(意對即可)

　　03 拓展閱讀

　　(一)閱讀下面的古詩，回答后面的問題。

　　謝亭送別

　　許渾

　　勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

　　日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

　　14.詩歌中第三句寫道“人已遠”，請問：“人已遠”的原因有哪些?

　　行舟已解;水流甚急;時間之久(“日暮”看出)

　　15.“人已遠”中的“人”指誰?“下西樓”的人又是誰?由此，表達了詩人怎樣的思想感情?

　　友人;詩人自己。表達了友人遠去，詩人落寞悵然若失之情。

　　(二)(吉林中考)閱讀下面古詩，回答問題。

　　夜宿七盤嶺

　　沈佺期①

　　獨游千里外，高臥七盤西。

　　山月臨窗近，天河入戶低。

　　芳春平仲②綠，清夜子規啼。

　　浮客③空留聽，褒城聞曙雞。

　　【注釋】　①沈佺(quán)期：唐代詩人。②平仲：銀杏的別稱。③浮客：游子。詩人自指。

　　16.“夜宿七盤嶺”中“宿”字的意思是住宿(住);過夜。

　　17.“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景?

　　示例：圍繞”山月近得仿佛就在窗前;銀河低得好像要流進房門“回答。(意對即可)

　　18.這首詩表現了詩人當時怎樣的心境?

　　示例：這首詩通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景，表達了詩人獨宿異鄉的愁思(失意、惆悵的情緒)，流露了對故鄉的依戀。

　　(三)(2016•濱州)閱讀下面唐詩，完成19～20題。

　　溪居即事

　　崔道融

　　籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。

　　小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

　　19.詩人用白描手法，給我們展現了一幅素淡的水鄉風景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，________，________，奔走的兒童……和諧而富有詩意。

　　示例：疏落的籬笆、流動的溪水、輕柔的春風、飄蕩的小船等(任意答出兩點即可)

　　20.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現得巧妙而富有情趣，請作簡要分析。

　　作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地塑造了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。

　　01 詩歌鑒賞

　　閱讀下面一首古詩，做后面的題。

　　雨　晴

　　王駕

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　1.本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感 ?

　　對比。用“雨前”所見和“雨后”情景對比，表現了作者面對滿院落紅殘春，油然而生的嘆惜之情。

　　2.后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。

　　蜜蜂，蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子里呢，這也讓作者不由得懷疑“春色在鄰家”，作者把原來沒有理性的蜂蝶賦予人的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態，心理寫得活靈活現，妙趣橫生。

　　02 課外文言文閱讀

　　閱讀下文，完成后面的練習。

　　呂蒙正不記人過

　　呂蒙正相公，不喜計人過。初參知政事，入朝堂，有朝士于簾內指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“若一知其姓名，則終身不能復忘，固不如無知也，不問之，何損?”時人皆服其量。

　　——(選自宋•司馬光《涑水記聞》)

　　【參考譯文】　呂蒙正丞相，不喜歡記著別人的過錯。剛擔任參知政事，進入朝堂時，有一位官吏在朝堂簾內指著呂蒙正說：“這小子也來參政啊?”呂蒙正裝作沒有聽見走過去了。與他同行的人非常憤怒，下令追查那個人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止他們。下朝以后，那些與呂蒙正同行的人仍然憤憤不平，后悔當時沒有徹底追究。呂蒙正則說：“如果知道那個人的姓名，就終生不能再忘記，因此還不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，又有什么損失呢?”當時所有的人都佩服呂蒙正的度量。

　　3.下列句中加點詞解釋有誤的一項是(B)

　　A.不喜計人過(過失，過錯)

　　B.是小子亦參政耶?(判斷動詞，是)

　　C.蒙正遽止之(急忙)

　　D.時人皆服其量(佩服)

　　(解析：B.“是”的意思是“代詞，這”)

　　4.翻譯文中劃線的語句。

　　(1)蒙正佯為不聞而過之。

　　呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。

　　(2)罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。

　　下朝以后，那些與呂蒙正同行的人仍然憤憤不平，后悔當時沒有徹底追究。

　　5.與要追究“朝士”的“同列”相比，呂蒙正的“量”體現在哪里?