七年級語文下冊第一單元測試題
導語：學生要在知識學習后及時進行復習，下面是小編給大家提供的七年級語文下冊第一單元測試題，大家可以參考練習，更多習題練習請關注應屆畢業生考試網。
七年級語文下冊第一單元測試題1
一、基礎知識及其運用(34分)
1.不借助字詞典，給下列加點字注音。(5分)
菜畦 桑葚 腦髓 蟬蛻 訕笑
撣子 驪歌 花圃 嫉妒 木屐
2.找出下列詞語中的五個錯別字并改正。(2分)
人生鼎沸 行散神不散 和靄可親 萬念具焚 興高彩烈
錯別字:
改正:
3.從上下文連貫的角度看，連接最恰當的一項是( )。(2分)
在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢, 。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?
a.受污染的所有河流重新清波蕩漾 b.所有受污染的河流重新清波蕩漾
c.所有河流不再受污染而清波蕩漾 d.所有清波蕩漾的河流不再受污染
4.對本單元課文的解說有誤的一項是( )。(2分)
a.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
b.《爸爸的花兒落了》一文將現實與往事交替著寫，將爸爸愛花和“我”的禮兩線交替著寫，突出了爸爸既嚴厲又充滿關愛的性格。
c.《丑小鴨》中的“丑小鴨”處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。
d.《傷仲永》一文意在說明，一個人能否成才，與天資毫無關系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學習。
5.選出對《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項( )。(2分)
a.映襯百草園神話般的色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
b.長媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子，魯迅是在批判長媽媽的迷信思想。
c.寄托善良制服邪惡的愿望，表現了勞動人民的智慧和力量。
d.故事純屬虛構，用以告誡人們：世界上不存在有盡善盡美的事物。
6.下列句中有通假字的一項是( )。(1分)
a.王子曰：仲永之通悟，受之天也 b.日扳仲永環謁于邑人
c.泯然眾人矣 d.余聞之也久
7.說說下面這句話的意思，并仿照這個句子按提示再寫一個句子。(2分)
只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。
只要你是 ,就算 也沒有什么關系。
8.理解句子或詞語的含義，回答問題。(6分)
連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。為什么說百草園是“我”的樂園?這句話在文中起什么作用?
走過院子，看那垂落的`夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花兒落了”的含義是什么?
(3)又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用課文原話回答)
9.作家作品填空。(12分)
(1)《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 ，原名 ，浙江紹興人。是我國現代偉大的 家、 家、 家。
(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 ，俄國偉大的詩人。著名詩作有《 》、《 》等，他的創作對俄國 和 的發展影響很大。
(3)《傷仲永》的作者是 代的 ，字 ，號 ，是杰出的 、 家，是“ ”之一。
二、閱讀理解(36分)
(一)
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。
1.用原文回答。(2分)
捕鳥的條件：
捕鳥的結果：
2.捕鳥的過程用了一系列動詞，它們的作用是什么?(2分)
3.“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的?(2分)
4.冬天百草園的樂趣是什么?(2分)
5.仿照畫線句子寫一段話。(2分)
(二)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”
1.解釋下列句子中的加點詞語。(5分)
(1)父異焉，借旁近與之
(2)即書詩四句，并自為其名
(3)邑人奇之，稍稍賓客其父
(4)明道中，從先人還家
(5)不能稱前時之聞
2.翻譯下列句子。(2分)
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
泯然眾人矣。
3.畫出下列句子的朗讀節奏。(2分)
(1)借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
(2)其詩以養父母、收族為意。
(3)父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
4.聯系上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段?(2分)
5.事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，“ ”;其二，從其父的角度來看，“ ”;其三，從方仲永本身來看， 。(引號內填原文)(3分)
6.從方仲永的遭遇來看，你得到了什么啟發?(2分)
(三)
啊，朋友
朋友啊朋友， 朋友啊朋友，
你可千萬不要憂愁。 你千萬不要說憂愁。
你常說生活是沙漠， 你常說地上只有陰影，
那是因為你的心中沒有綠洲。 那是因為你總是低著頭走。
快先去做一個綠色的夢吧， 快昂起頭吧迎著太陽走，
然后才會有那金色的秋! 將那陰影永遠地拋在你的身后!
這首詩告訴人們怎樣的一個道理?(2分)
這首詩讀起來很親切，也很上口，這是為什么?(2分)
3.補寫詩句。(4分)
朋友啊朋友，
你千萬不要憂愁。
你常說學習如受刑，
。
，
!
請送一句恰當的人生格言給這位“朋友”。(別人寫的或自己寫的都可以)(2分)
三、作文(30分)
以“ 引起的回憶”為題，寫一篇600字左右的文章。寫在自備的稿紙上。
提示：從題目上看，這是一篇回憶性的以記敘為主的文章，可選取“玩具…‘相冊”等物品作為文章的線索，由此引起對往事的回憶。
要求：1.將題目補充完整。
2.用倒敘的寫法引起下文。
3.恰當穿插議論、抒情。
4.書寫要工整，標點要正確。
七年級語文下冊第一單元測試題2
一、語言積累運用及表達(30分)
1、請將下列句子寫在相應的方格里，要求書寫規范、端正、整潔。（3分）
將愛心送給別人，把信心留給自己。
2、給下面加點的字注音。(3分)
挑逗佇立啜泣
3、下列詞語中，其中三個有誤，請找出并改正。(3分)
辜負遭蹋繁秘凝成喧滕
改為改為改為
4、根據句末括號內的意思在橫線上寫出相應的成語（3分）
⑴班主任應是一個的“氣象專家”，能通過學生的表情來預測陰晴雨雪，及時把一切不利因素窒息在萌芽之中，做一個以每一個學生都心中有數的人。（任何小問題都看得一清二楚，比喻為人非常精明）
⑵周筆暢童年照片曝光，其姿勢表情讓人。（忍不住笑）。
⑶那家伙看上去像個，其實一點能耐也沒有。（指高大笨重的東西，形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物）
5、下面幾組詞語依次填入各句橫線處恰當的一項是()（3分）
⑴小時候，我常在窗口癡想—山那邊是什么呢？
⑵我終于爬上去了，在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。
⑶墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然出了一截小瓜苗。
⑷我了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的灑釀。
A、坐、蹲、長、撫摸B、伏、蹲、冒、撫摸
C、伏、站、長、觸摸D、坐、站、冒、觸摸
6、下列句子有語病的一項是（）（3分）
A、我們要時刻牢記交通法規，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。
B、我們的校長很年輕，大概三十歲左右。
C、我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。
D、有專家指出，運動量過少是導致肥胖的主要原因。
7、下面四個句子表達的意思基本相同，但說法不同。如果你看到某同學穿的衣服非常漂亮，你要告訴別的同學，應選擇的句子是()（3分）
A、她穿的衣服還算漂亮B、她穿的衣服難道不漂亮嗎
C、她穿的衣服漂亮的過了頭D、她穿的衣服真漂亮！
8、用手機短信息交流，既便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條教師節短信：“你是一把傘，為我遮風蔽雨；你是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”不僅符合要求，而且很好地表達了學生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給你的老師擬一條教師節短信。
9、對第一單元關于“人生”內容的課文，有人說，初一的學生還處在游戲的年齡，一入學就讓他們感悟人生、品味人生，話題太沉重了，學生理解不來；也有人說，進入中學，又一個學習旅程開始了，在孩子人生觀形成的關鍵時刻，學習一組關于理想關于人生的文章，為日后的人生打下精神的底子，對孩子的健康成長很有好處。面對以上不同的觀點，你的看法是什么？所持的理由是什么？請結合自己的學習體驗，大膽的發表你的見解。（100字左右）（8分）
二、文言文閱讀（11分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
10、解釋加點詞語的意思。（2分）
項為之強：徐噴以煙：
11、翻譯句子：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（3分）
12、選段中寫出了作者細察之后的快樂心情的兩個詞語是：、。（2分）
13、作者在文中說“時有物外之趣”，那么請你概括一下選段中作者寫到的兩件有物外之趣的事。（每件不超過10個字）（4分）
①②
三、現代文閱讀（29分）
（一）閱讀文章《走一步，再走一步》（選段），完成14－17題。（14分）
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的`經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
14、找出描寫“我”下山時心理變化的關鍵詞語，將其填入下面的方框中，并說明其作用。（4分）
作用：
15、當我最后爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中后，為什么我“先是啜泣了會兒，然后產生了一種巨大的成就感”？（3分）
16、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？（3分）
17、對文中父親的教育方法你贊成還是反對？請說出你的理由。（4分）
（二）閱讀下面的短文，完成18－22題。（15分）
臨放寒假的前一天，班里每人發一套寒假課外讀物。李老師在發書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。
一時間，班內沸沸揚揚。有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。”
其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？
賈里沒想到區區小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。
“看來，我是個普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
18、請給這個故事擬一個標題。（3分）
19、“一時間，班內沸沸揚揚。有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。”請仿照這個句式，再加上一個“有的……”，寫出班上同學的反應。（2分）
20、“不做小事的人，怎么干得成大事！”如何理解這句話？（3分）
21、為什么父親說賈里長大了？（3分）
22、你認為賈里這件事是可歌可泣的行為，還是不值得一提的小事呢？為什么？（4分）
四、作文（30分）
23、題目：我美麗，因為我
要求：⑴填上恰當的詞語，將題目補充完整；⑵不少于500字。
解答：
1、（略）
2、tiǎozhùchuò
3、“遭蹋”改為“糟蹋”、“繁秘”改為“繁密”、“喧滕”改為“喧騰”
4、⑴明察秋毫⑵忍俊不禁⑶龐然大物
5、B
6、B
7、D
8、示例：你是春雨，我是苗；您是大樹，我是鳥。敬愛的老師，祝福您節日快樂，健康長壽。
9、（略）
10、僵硬用
11、夏夜里蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心里把它比作群鶴在空中飛舞。
12、怡然稱快、怡然自得
13、（1）觀蚊如鶴之趣。（2）神游山林之趣。
14、小心翼翼有了信心信心大增產生成就感作用：這些詞具體而詳盡地表現了我由害怕困難到增強信心到戰勝困難的全過程，描寫具體細致。
15、先“啜泣一會兒”是寫作者被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產生巨大的成就而感動。
16、“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達效果不好。
17、（略）
18、意外成功（出名）（意思相似即可）
19、（略）
20、只有從小事做起，踏踏實實地工作才有可能成就一番事業，那些眼高手低的人到頭來什么也干不成。
21、因為賈里拋開了以前的幻想，邁開實實在在、腳踏實地的步伐。
22、（言之成理即可）
23、（略）
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