陳述句與反問句轉換練習題

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陳述句與反問句轉換練習題

　　陳述句是指陳述一個事實或者說話人的看法的句型。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，下面小編為大家帶來陳述句與反問句轉換練習題，希望大家喜歡！

　　一、反問句變陳述句：

　　1.您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

　　2.不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

　　3.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

　　4.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

　　5.當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？

　　6.看到那數不清的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

　　7.外公，這不是您最寶貴的畫嗎？

　　8.白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎？

　　9.這上面明明標的是本人的名字，怎么能說是你的呢？

　　10.你們看見過這樣的總理嗎？

　　11.戰士們怎能離開自已的陣地呢？

　　12.我們的學校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？

　　13.這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？

　　14.這個故事怎能不使我感動得流淚呢？

　　15.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理？

　　16.美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？

　　17.作為學生怎能不遵守學校的規章制度呢？

　　18.他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？

　　19.字典不正是我們的朋友嗎？

　　20.這件事怎能不讓人高興呢？

　　21.如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢？

　　22..十年樹木，百年樹人。老師的教育之恩，我們終身怎能忘？

　　23.千難萬險難道可以阻擋我們前進的步伐嗎？

　　24.這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢？

　　25.巍峨高山難道不是是英雄堅張不屈的精神象征嗎？

　　26.難道誰能否認這部電影沒有教育意義嗎？

　　27.我們難道能做損人利己的事嗎？

　　28.對違法亂紀的現象，我們難道不嚴懲嗎？

　　29.人與山的關系日益密切，難道不能不使我們感到親切、舒服嗎？

　　30.同窗六載的情誼，我們難道能忘記嗎？

　　二、陳述句變反問句

　　1.不好好學習，自然不能取得好成績。

　　2.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

　　3.犯了錯誤旦不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

　　4.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

　　5.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

　　6.我們不能被困難嚇倒。

　　7.這就是偉大的奇觀。

　　8.大家都是朋友，這樣做真不應該。

　　9.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心

　　10.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。

　　11.十年樹木，百年樹人。老師的教育之恩，我們終身難忘。

　　12.千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

　　13..我們永遠不會忘記這比山還高比海還深的情誼。

　　14.巍峨高山是英雄堅張不屈的精神象征。

　　15.誰都不能否認這部電影沒有教育意義。

　　16.我們不能做損人利己的事。

　　17.對違法亂紀的現象，我們一定要嚴懲。

　　18.人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。

　　【相關閱讀】：陳述句與反問句互換練習方法

　　不勞動，連棵花也養不活，這不是真理嗎？（反問句）

　　第一步：去，即去掉反問詞和語氣詞；

　　常見語氣詞有“難道…嗎？”“怎么…呢？”等。

　　例：不勞動，連棵花也養不活，這不是真理（嗎）？（難道省略了）

　　第二步：改，即把“？”號改成“。”號

　　例：不勞動，連棵花也養不活，這不是真理（？）--（。）

　　第三步：反，即把原句的意思反過來。

　　通常采用的方法是：

　　1、原句如果有否定詞舊去掉一個否定詞。

　　例如：不勞動，連棵花也養不活，這（不）是真理。

　　2、原句如果沒有否定詞，就加一個否定詞。

　　例如：這比山高比水深的情誼，我們怎么能忘懷呢？

　　改：這比山高比水深的情誼，我們怎么不能忘懷。

　　第四步：查，即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。

　　將陳述句改為反問句

　　改革開放是一個偉大的創舉。

　　分析：怎樣把陳述句改為反問句。引導學生進行分析總結歸納

　　（將陳述句改為反問句與把反問句改成陳述句的過程一樣，但內容恰恰相反。）

　　步驟：學生歸納表格

　　步驟例句

　　一、加，即加上反問詞和語氣詞？例如：（難道）改革開放是一個偉大的創舉（嗎）

　　二、改，即把“。”號改成“？”號？例如：難道改革開放是一個偉大的創舉嗎（。）--（？）

　　三、反，即把原句的意思反過來？例如：難道改革開放（不）是一個偉大的創舉嗎（？）

　　四、查，即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣

　　練習：

　　1、曹軍要渡過大江不可。

　　2、做了這等丑事，我不好對別人講。

　　3、這么冷的天，害蟲一定會被凍死。

　　4、以美國為首的北約悍然轟炸我駐南使館，激起了全體中國人民的憤慨。

　　5、太陽回從西邊出來嗎？

　　6、萬里長城不是世界的一個偉大的奇觀嗎？

　　語序

　　陳述句是用來描述一個事實。日常生活中使用的大部分句子都是陳述句。在陳述句中動詞在第二位。第一位可以是主語，也可以是狀語，還可以是賓語。而不管句子怎么變，動詞（或者助動詞）總是在第二位。主語的位置則總是在動詞的兩邊，要么在第一位，要么在第三位。當出現助動詞或情態動詞時，助動詞或情態動詞在第二位，行為動詞在最后一位。[1]

　　分類

　　陳述句分為肯定句和否定句（全否定和半否定）

　　一、肯定句：

　　肯定句例句：兒子是我一生的牽掛。

　　二、否定句：

　　1、一般否定句

　　即含有“不、沒有、完全不是，完全不”等否定意思的詞的句子。

　　Nothing is wrong with me.

　　2、雙重否定句

　　含有兩個否定詞的句子，例如：含有“沒有.....不......”“非.....不可......”等詞語的句子

　　如：每天下午，我非做作業不可.

　　雙重否定句表示肯定。