2016-2017年小學二年級語文綜合練習題

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2016-2017年小學二年級語文綜合練習題

　　一、我會拼，相信你能準確地寫出來。(10分)

　　yóu yǒng yǔ zòu zǎo chén háng kōng mǔ jiàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組成詞語。(8分)

　　飄( ) 已( ) 晴( ) 州( )

　　漂( ) 己( ) 睛( ) 川( )

　　三、給下面的字加偏旁組新字，再組詞。(9分)

　　只_____( ) 皮_____( ) 長_____( )

　　青_____( ) 見____( ) 苗_____( )

　　四、把下列詞語補充完整。(12分)

　　秀麗( )( ) 迫( )( )待引( )( )目

　　瓜果( )( ) ( )( )連天五( )六( )

　　五、照樣子，寫一寫。(10分)

　　例: 一塊塊(石頭) 一串串( ) 一匹匹( )

　　例: 神氣極了: 　 __________極了　__________極了

　　例: 綠油油： ________________ ___________________

　　例: 議論紛紛: _________________ ___________________

　　例: 湖水像一面鏡子。

　　____________像_______________________

　　六、寫出意思相反的詞。(4分)

　　貧對____ 恨對______ 饑寒對_______ 虛假對_______

　　七、能把搭配的詞語用線連起來。(8分)

　　練鴿子機靈的湖水

　　彈鋼琴　美麗的寫字

　　學書法清澈的小鳥

　　喂電腦認真的景色

　　八、照樣子，改寫句子。(6分)

　　例：我把小魚放回大海。

　　小魚被我放回大海。

　　1、同學們把教室打掃得干干凈凈。

　　2、小熊把風箏扎好了。

　　九、將下列的詞語組成句子寫在橫線上。(6分)

　　動物　我們保護要

　　—————————————————————————————

　　立刻　海洋了北京歡樂的

　　十、給下面的句子加上標點等號。(4分)

　　1、小明今天怎么沒來上學

　　2、父親又說聽鳥要唱歌了

　　十一、按課文內容填空。(6分)

　　1、停車___________________, 霜葉____________________。

　　2、兒童____________________, 笑問_____________________。

　　3、________________________, 人間永遠是春天。

　　十二、閱讀短文，回答下列問題。(10分)

　　有一次，我把沒用完的顏色扔了。爸爸看見了教育我說：“小孩子要注意節約。”還有一次，我把用了一半的橡皮扔了。爸爸撿起來叫我繼續用。我滿不在乎地說：“新的橡皮有的是。”爸爸生氣地說：“小孩子要珍惜父母的勞動成果。”

　　1、短文有()句話。

　　2、在文中找出下列詞語意思相反的詞寫下來。

　　fèi jiù

　　浪費—()舊—(　)

　　3、爸爸講了(　)次教育我的話。

　　4、請用“　”畫出爸爸第一次教育我的話。

　　5、用“_____”畫出爸爸第二次教育我的話。

　　十三、小習作。(7分)

　　同學們，動物是人類的朋友，你喜歡的動物是什么?你能用幾名話把它寫出來嗎?請你試試吧。如果遇到不會寫的字可以用拼音代替。

　　【拓展閱讀】

小學二年級語文知識點之基本句型

　　一、基本句型

　　句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

　　說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。

　　提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。

　　要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。

　　表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句。

　　二、句式變換

　　1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。

　　2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

　　3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀律。”改寫后句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。

　　4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見。”改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當地調整詞語，使句子通順。

　　5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結果關系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結果只能是一個。改寫時，可以用關聯詞，也可省支其中一個關聯詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。

　　6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。”兩句都講寶塔山雄偉。“在夜色中”作為一個附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。

　　三、擴句和縮句

　　縮句，是把句子中的表示修飾或限制的詞語去掉，保留原來句子的主干，縮成一個簡單完整的句子。縮句的目的是為了更好地分析和理解句子;擴句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當的修飾或限制性的詞語，是句子的內容變得豐富、具體和生動。擴句和縮句都　不能增加和減少原句基本成分，不改變原句的意思。

　　縮句主要方法有以下幾種：

　　1、分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么　”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來找出句子的主要部分。

　　2、進行詞語比較，找出主要詞語。

　　3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。

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