四年級下冊數學第四單元綜合練習題

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四年級下冊數學第四單元綜合練習題

　　沒有正確的選擇，我們只不過要努力奮斗，讓自己當初的選擇變得正確。下面是由小編為大家整理的四年級下冊數學第四單元綜合練習題，喜歡的可以收藏一下!

四年級下冊數學第四單元綜合練習題

　　一、計算

　　1、直接寫得數。

　　42×50=答案 0.6-0.47=答案25×8=答案 0.76+2.3-0.76+2.3=答案1-0.06=答案 0.8+4.7=答案0.75×100=答案 5.6÷100×10=答案6.8+4.2=答案 25.7+5.7=答案19.25÷100=答案 0.09×100+100=答案

　　2、豎式計算： (后面兩題要驗算)

　　15.1+11.9=答案 10.2-8.75=答案 10-3.14=答案 14.65+7.39=答案

　　3、能簡算的要簡算。

　　5-(4.19-2.83)=答案 1.39+0.72+0.61+3.28=答案17.8-3.7-6.3=答案 8.28-(1.28+3.7)=答案

　　二、比較下面每組數的大小。

　　1、從小到到大排列。

　　0.8、0.801、0.81、0.811、0.799

　　( )<( )<( )<( )<( )

　　2、從大到小排列。

　　3.69、3.096、3.906、3.609、3.96

　　( )>( )>( )>( )>( )

　　三、解決問題

　　1、小明去書店，賣了一本字典用13.2元，還賣了一本少年百科全書，少年百科全書比字典貴9.27元，小明去書店共花多少元?

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　　2、書架上有一些書，小麗賣了兩本共花了16元錢，請猜猜小麗可能賣哪兩種書?

　　9.26元、10.30元、6.74元、5.70元

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　　3、看數據，回答問題?

　　姓名：小明、小華、小強、小麗

　　體重;42.7千克、40.8千克、35.2千克、39.6千克

　　(1)四個學生中，誰的體重最重?誰的體重最輕?體重最重的比重最輕的重多少千克?

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　　(2)你還能提出哪些數學問題?

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　　4、商店里有：茭瓜、黃瓜、西紅柿、菜花、辣椒、青椒、茄子，價錢分別為：2.00元/千克、2.40元/千克、1.80元/千克、1.50元/千克、3.00元/千克、2.50元/千克、2.80元/千克

　　(1)買3千克茄子2千克西紅柿需要多少錢?

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　　(2)請你給自己設計一道菜，看需要賣些什么菜，并算算能花多少元?

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　　5、一根鐵絲長15.3米，第一次用去3.42米，第二次用去4.58米，第二次用去后還剩下多少米?

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　　四年級下冊數學教學方案

　　一、學生情況分析

　　本學期擔任的教學班四年級1班現有學生43人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容包括：分數的意義和分數加減法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

　　觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

　　教學目標：

　　1.使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　3.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　4.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　5.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　6.養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

　　教學重點：分數的意義,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.

　　教學難點：分數加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

　　三、教學措施

　　1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。